七月底的山大校园，蝉鸣阵阵，暑气正浓。全国高校教师教学创新大赛的帷幕刚刚落下，山东大学电气工程学院副院长孙媛媛教授便已转身投入紧张的教学科研，仿佛那场牵动半年多的赛事，只是她漫长教学生涯中又一次蓄力出发。

从备赛到回归日常，忙碌始终是她生活的常态。如今从容驰骋讲台、问鼎全国赛事的她，大学时期曾是性格内敛、不善言辞的学子。支撑其完成成长跨越的核心动力，孙媛媛教授将其归结为“敬畏”二字：敬畏课堂，敬畏学术，敬畏责任。她从不满足于“差不多”，而是坚持多想一点、多做一步，在持续打磨中追求“再好一点”。这份信念贯穿她的求学治学历程，贯穿她教学、科研与育人的每一步。

孙媛媛，教授、博士生导师，山东大学电气工程学院副院长、电力电子与电力传动研究所党支部书记兼所长，山东省“泰山学者”青年专家，山东大学杰出中青年学者。主讲的课程获山东省一流课程、山东省课程思政示范课程、山东省智慧课程、山东省精品研究生课程，获山东省研究生教学成果特等奖、山东省本科生教学成果一等奖；主持多项国家重大科技专项课题、国家自然科学基金重点项目，以第一完成人获中国电工技术学会一等奖、山东省科技进步二等奖。

一场赛事，是对教学的深情回望

“要么不做，要做就做到最好。”这是孙媛媛常挂在嘴边的一句话，也是她决定参赛后始终恪守的行事准则。身为分管研究生培养与本科教学工作的副院长，她说：“指导青年教师推进教学改革创新，自身首先要学深悟透、躬身践行。”

作为“双肩挑”干部，她同时扛起教学科研与管理两副担子，半年多的备赛征程中，在保证各项工作质量的同时，从繁忙的工作缝隙中挤出时间备战。40余场省校专题培训全程参与、一场不落；参赛材料几经打磨、反复推敲，无数个深夜的灯光陪伴着她。

比赛现场

全国高校教师教学创新大赛以“推动教学创新，培养一流人才”为主题，以比赛为抓手，引导高校教师回归教学本分、推动教学创新、提升育人质量 。这既是大赛的初衷，也是孙媛媛教授一路备赛、参赛的真实写照。 “课程改革的核心目标是什么？”“产教融合破解了哪些人才培养痛点？”“真实工程如何转化为教学资源？”“学生如何在实践中提升工程问题解决能力？”带着这一连串追问，她一头扎进历年课程建设与教学改革成果中，深挖教学实践的内在逻辑，将散落在课堂教学、科研项目、工程实践、学生培养中的探索成果逐一串联、深度整合。反复推敲中，那些长期坚持的教学实践终于被提炼为可表述、可复制、可推广的教学经验。一次备赛，就是一场关于教学创新的深度学习与自我迭代。

一门课程，是向未来的精神传承

本次获奖课程《高压直流输电技术》，是孙媛媛自2016年起主讲的本科高年级专业课程。课程紧扣我国电力工业发展脉络，生动呈现了中国高压直流输电从技术引进到自主创新、从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”全球的跨越征程。如今，高压直流已成为中国电力工业走向世界的“金色名片”。

如何让学生在课堂中把握产业发展脉搏，逐步形成解决工程问题的核心能力？这是孙媛媛教授课程建设的核心出发点。围绕学生成长这一根本目标，她带领团队把产业前沿成果、科研攻关进展、一线工程实践引入课堂，推动教学从“传授书本知识”向“培养工程思维”转变，让学生真正掌握面向真实工程场景分析问题、解决问题的方法路径。

指导学生开展虚拟仿真实验

如何让学生在课堂上“触摸”到真实的高压工程？团队与国网技术学院、超高压公司等单位建立长期深度合作，给出了自己的答案：依托全真实训设备、等比例实训装置及虚拟仿真系统，将高风险、难接触的高压工程场景转化为安全、可感知、可操作的教学环境，让学生直观认识设备原理、理解系统运行逻辑，真正打通理论知识与工程实践的壁垒。

带领学生开展研学

学生的感受，是课堂最直接的回响。“复杂的专业知识，孙老师总能讲得清楚明白”，这是学生对她教学能力的认可；“不仅学会了原理，更知道这些知识在真实工程中怎么用”，这是产教融合的生动注脚；“课堂上能感受到孙老师是真的希望我们成长和进步”，这是育人初心的最好证明。在学生们的评价中，“认真”“投入”是高频词。有同学把课堂上的工程问题延伸为毕业设计和科研探索，有同学毕业多年后，依然记得课堂上那些来自真实工程的案例。“学生愿意听、愿思考，教学就有生命力。”从产业前沿到三尺讲台，从真实工程到学生成长，一门课程串联起产业发展与人才培养，也见证了师生双向奔赴、共同成长的育人历程。

一份师承，是与学生的共同成长

孙媛媛与山东大学的缘分，已绵延二十七载。她在山东大学电气工程学院完成本硕博学业，2009年留校任教至今。导师“严谨治学、服务工程实践”的治学理念深深影响着她的求学之路，也沉淀为其治学、教学、科研工作的精神底色。

“你要以博士后的标准要求自己，才能成为一名合格的博士生。”导师的这句话，孙媛媛教授始终铭记于心，也成为她一以贯之的自我要求 ： 以更高标准锚定当下，不断突破能力边界。这份高标准、严要求，让她养成了精益求精、反复打磨的工作习惯，面对每一项工作，都坚持反复自查、多方请教、精雕细琢。

立足国家“双碳”战略与能源安全大局，瞄准新型电力系统建设中新能源大规模消纳带来的电能质量与安全稳定难题，她长期深耕新型电力系统优质供电领域，主持国家重大科技专项课题、国家自然科学基金重点项目，斩获行业省部级科技奖励。在她看来，科研只有扎根国家战略需求，才能为学生搭建更高水平的成长平台；而学生的成长成才，也会反哺科研团队的持续创新。近年来，她带领学生深度参与国家级科研项目与重大工程实践，引导学生在服务国家急需的科研攻关中形成独立的学术判断与创新思路。“研究生培养不能止步于‘完成课题、发表论文’，更重要的是帮助学生建立发现问题、分析问题和解决问题的能力。”她始终坚持把人才培养融入科研实践，让学生从真实工程中凝练科学问题，在科研攻关中提升创新能力，在工程验证中检验研究价值。在她的指导下，学生先后获国家自然科学基金青年学生项目、中国科协青年科技人才培育工程博士生专项计划、山东省优秀博士学位论文、山东省研究生创新成果等，一批青年人才逐渐成长为能够独立承担科研任务、面向国家重大需求攻克复杂工程难题的生力军。

“围绕育人事业，我们还有很长的路要走。”在孙媛媛教授看来，一次获奖只是育人征程中的一个节点。对教育事业心存敬畏，对科研工作秉持严谨，对学生成长恪尽职守——她始终将每一项工作做深、做实、做细。这份贯穿求学与执教生涯的坚守，也将指引她在教学、科研与育人的道路上继续砥砺前行，再攀高峰。