| [中华人民共和国教育部]山东大学“四个加强”推进新文科建设 |
| |
| 发表时间:2022-06-01 |
|
|
| “新杏坛”：网络文学评价的美学律令与历史逻辑 |
| 一、讲座题目 网络文学评价的美学律令与历史逻辑 二、主讲人 欧阳友权教授 三、主讲人简介 欧阳友权，文学博士，中南大学二级教授，博导，国家教学名师，中国作协网络文学研究基地主任，国家社科基金重大项目首席专家，《中国网络文学年鉴》主编。在《中国社会科学》《文学评论》《文艺研究》等发表论文多篇，出版《网络... |
| 发表时间:2022-06-01 |
|
|
| 【教育部网站】山东大学“四个加强”推进新文科建设 |
| 发表时间:2022-06-01 |
|
|
| 山东大学科技直通车暨驻济高校校地融合科技成果发布会举行 |
| ［本站讯］为深入实施创新驱动发展战略，加快科技自立自强，助力“强省会建设”，推动科技成果转移转化，5月31日，山东大学科技直通车暨驻济高校校地融合科技成果发布会（晶体材料、器件与高端装备专场）举行。济南市委常委、副市长孙斌，中国工程院院士、山东大学党委常委、副校长李术才出席活动并致辞。 孙斌在致辞中... |
| 发表时间:2022-06-01 |
|
|
| Nonlinear Repair Schemes of Reed-Solomon Codes |
| 一、报告题目 Nonlinear Repair Schemes of Reed-Solomon Codes 二、主讲人 Itzhak Tamo 三、报告时间 2022年6月2日14：30-15：30 四、报告地点 腾讯会议ID : 830 1038 6343 五、摘要 The problem of repairing linear codes, and in particular, Reed |
| 发表时间:2022-06-01 |
|
|
| 微生物技术国家重点实验室举办2022年“启梦微来”公众开放日活动 |
| ［本站讯］5月29日，微生物技术国家重点实验室2022年“启梦微来”公众开放日活动在青岛校区举办。本次活动以“走进科技，你我同行”为主题，通过创新活动内容和形式，设置科普主题报告、国重专业介绍、“启梦微来”科普讲解大赛、国家重点实验室探秘和云游校园五个环节，向社会公众展示国家重点实验室的重要科技进步与成... |
| 发表时间:2022-06-01 |
|
|
| 关于进一步精准规范开展新冠肺炎疫情防控消毒工作的通知及解读 |
| 发表时间:2022-06-01 |
|
|
| 截至5月31日24时新型冠状病毒肺炎疫情最新情况 |
| 发表时间:2022-06-01 |
|
|
| 截至5月30日24时新型冠状病毒肺炎疫情最新情况 |
| 发表时间:2022-06-01 |
|
|
| 如何科学消毒，避免消毒剂给人体带来的伤害？【新型冠状病毒科普知识】... |
| 发表时间:2022-06-01 |
|
|
| 截至5月29日24时新型冠状病毒肺炎疫情最新情况 |
| 发表时间:2022-06-01 |
|
|
| “春蕾计划”捐助活动参加者 任朝霞 |
| 青岛的初夏，太阳格外明亮，温度特别舒爽，像极了我现在欣悦的心情——因为第三年“春蕾计划”在青岛校区的捐助活动已经顺利完成！本次受捐贫困女童54人，捐助金额3万多元，参与捐助的老师从学术大咖、青年教师到职能部门工作人员都有，共有9个单位37人参与。自5月20日发出通知至今仅10余天，所有捐款全部到位。这几天我... |
| 发表时间:2022-05-31 |
|
|
| 山大召开加快推进古籍工作座谈会 |
| 发表时间:2022-05-31 |
|
|
| 山大召开加快推进古籍工作座谈会 |
| ［本站讯］近期，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推进新时代古籍工作的意见》（以下简称《意见》），为认真学习领会文件精神，5月30日上午，学校召开加快推进全校古籍工作座谈会，常务副校长王琪珑出席会议并讲话。会议由人文社科研究院院长黄凯南主持。 会上，黄凯南领学《关于推进新时代古籍工作的意见》，与... |
| 发表时间:2022-05-31 |
|
|
| 在职研究生举行研学活动之创维名企行 |
| ［本站讯］5月28日，山东大学在职研究生社会实践之创维名企行活动结束。本次活动由班主任陈湘艳、饶婕带队，软件工程专业同学走进创维集团参观学习，创维集团主任工程师徐遥令和副主任工程师张广谱等热情接待了参访学生一行并进行交流座谈。 在创维集团产品展厅与智慧家居演示厅，同学们了解了创维30多年来的发展历程，... |
| 发表时间:2022-05-31 |
|
|
| 共有 157,033 条 首页 上一页 下一页 跳转到:页 尾页 共有 10,469 页 当前第 1,979 页 |
欢迎关注山大视点微信
