［本站讯］海纳百川，有容乃大，山东大学2007暑期学校医药学活动邀请海外名师，面向校外开放；紧追学术前沿，培养创新能力；提高专项技能，强化实践环节；系列讲座，心理培训竞相争鸣。暑期学校为培养高素质医学专业人才融入了开放包容的现代气息，空间无限，资源无限，机遇无限。
    海外名师引领前沿新视野 校际互动汇聚中外医学生
    为开拓学生国际视野，丰富学生学习经历，暑期学校医药学科积极开发海外教育资源，邀请海外名师做客学术讲座，为专业课程执掌教鞭；同时，面向校外开放，与友好学校交流互动，积极创造条件引来国内外高校学生访问团，为学校注入了新鲜活力，活跃了校园学术氛围。
    护理学院与公共卫生学院以名师授课为基点，依托齐鲁医院、省立医院等参观实习基地，同美国、港台等地的高校开展医学方面的互动交流，广邀名师，吸引学生，医学交流与文化互动相辅相成，相得益彰。为给学生营造英语学习氛围，护理学院邀请四位美国中美服务促进会的优秀志愿者，对护理学院的学生进行全面的英语培训，在全方位模拟英文语言环境与教学模式中提高学生的英文运用能力。护理学院与台湾成功大学和香港理工大学开展合作，港台大学生到齐鲁医院和省立医院参观实习，体会到祖国护理方面的发展，并在中医护理的学习中掌握了中医护理技能，促进了大陆与港台护理学知识的互动交流。公共卫生学院与美国杜兰大学开展中美暑期学校合作项目，来自杜兰大学的Khan教授、Claudia Campbell教授和施李正教授等为中美暑期学校学生讲授公共卫生领域前沿知识，拓展学生国际学术视野；杜兰大学的学生还参观齐鲁医院等医疗机构并听取山东大学教授的报告，以了解中国的医疗卫生制度和体系。同时，山大还为美国师生和港台学生安排了参观孔府、孔庙、孔林等儒家文化遗迹活动，促进了中华儒家文化与世界文化的交融。
    系列讲座得益百家智慧教泽 心理拓展塑造完美人格魅力
    不断掌握先进的专业知识与技能是医学专业学生成为优秀医生的重要保障，在今年的暑期学校中，口腔医学院、护理学院、药学院纷纷开展内容丰富、形式灵活的学术讲座，将国内外先进的医药学研究成果集中展示给学生，为其增加了知识储备、提供了新的专业视角。口腔医学院的知名专家、教授针对即将临床的“准实习生”精心准备了“从医学生到医生的准备”系列讲座，人际交往技巧、医患沟通处理、口腔种植最新进展、PBL教学方式——综合病例分析讨论等，为同学们提供了系统全面接触最新专业知识、了解学科技术发展的机会。药学院暑期学校众多教授各持所长、立足当前、放眼世界，结合新药研发等热点问题，畅谈当今药学发展的新趋势和新技术，比较日本、英国等发达国家和国内的医药产业的不同之处，让每位同学从中汲取精华。护理学院的文化养生系列讲座则是中华文化知识与护理技巧兼容并包、交流融合，使同学们通过课题讲座与实际操作，掌握了一套中华文化“育体强身”的方法。各学院学术讲座百家争鸣，医药学学生在学术海洋中自由畅游，领略了大师智慧，感受了名家风范，在专业知识和人文修养两方面都有了质的飞跃与提高。
     暑期学校从社会发展的最新趋势和需求出发，开设了以提高学生综合素质和社会竞争力为目的的特色技能培训。其中，心理素质的提升训练更是注重双修，为医学类学生打开了一片广阔的新天地。护理学院利用护理心理实验室最新引进的器材设备，开设了“人才测评与压力管理”课程，对学生人格和职业倾向进行测试，关注学生心理健康。口腔学院精品课程“素质拓展与团队能力训练”则是通过游戏、讲座、交流互动等灵活多样的形式，提高学生的协作能力和技巧，培养团队意识。药学院的“创新型人格特质训练”和“职业生涯规划指导与训练”，以讲座和创新实际演练相结合的方式，引导学生进行职业规划，明确职业目标。此外，心理咨询指导中心也在药学专业学生中展开了心理健康与危机干预知识的自信心提升训练，指导老师运用团体心理理论和技术，采用团体心理训练的方式，引导学生在真诚与接纳的氛围中开放自我，提升了学生的自信心。
    专业深造秉承锐意进取之风 临床实践踏实精益求精之路
    医学类学生由于其学科特点，除了要掌握各种专业知识外，更加注重动手能力的培养，也就是要将所学知识灵活运用到临床实践中。针对这一特点，2007年暑期学校医药学各专业相继开展了一系列的实验课程和技能培训，以期能够让学生更好地胜任即将到来的临床实践工作。
     药学院采用学生与教师双向选择的全新模式，面向药学专业、制药工程专业、临床药学专业及其他相关专业的学生，开设了富有特色的实验课程。学生通过小组课题研究讨论的形式，培养学生的团队协作意识。护理学院对大四的学生进行了为期十天的护基技能培训，通过在齐鲁医院实习，让她们从不敢动手的护理学生，锻炼成胆大心细的准护士。同时，为增强学生的应急急救意识，提高学生应对突发事件的急救技能水平，护理学院开展了具有普适性的急救技能培训，采用了多媒体教学、现场模拟、教学互动等形式。口腔医学院特别注重对学生理论、知识和基本操作技能这“三基”能力的培养，一方面通过先进的设备和软件，运用临床模拟评估系统模拟病人的特征让学生进行实际操作，另一方面开展以问题为主线、以小组讨论为主要教学模式的富有特色的PBL教学，学生通过分组讨论、查阅资料的方式解答问题，以答辩报告会的形式汇总，从而增强了学生分析解决问题的能力和创新意识。       
      
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