编者按：山东大学秉承尊师重教的优良传统，每年均会对优秀教师进行评选表彰，旨在树立教师典范，发扬教师敬业精神。金秋九月，新一轮的优秀教师评选工作顺利结束。9月10日，山东大学对2012年“山东大学优秀教师”、“山东大学先进教育工作者”、第四届“我心目中的好导师”、山东大学“2012年青年教师课堂教学比赛”一等奖获得者、2011-2012年度山东大学重大学术荣誉奖获得者、“山东大学人才队伍建设先进单位”进行了表彰。受到表彰的教师均在其工作领域取得了令人钦佩的成果，为山东大学人才培养与学术发展做出突出贡献，近期山东大学新闻网——山大视点网站将对受表彰的先进人物的先进事迹进行系列报道，敬请全校师生关注。本期推出2012年山东大学先进教育工作者事迹的相关报道：

　　井海明，山东大学学校办公室主任、哲学博士、研究员；自1987年留校以来，先后在人事处、党委组织部、学校办公室等部门工作，曾任学校办公室副主任、国内合作办公室主任、合作发展部部长等职。多年来，他先后获山东省教育系统先进工作者、国家教学成果二等奖、山东大学110周年校庆先进个人以及山东大学优秀共产党员等称号。
　　“笃学尚行”是井海明为学为事的基本态度。他致力于教育管理的改革与发展，在他的带领和协调下，学校先后与国内30所高校建立校际合作关系，开展了本科生“第二校园经历”、学者交流等多个合作项目。他还进一步强化大学服务职能，积极推进产学研合作，不断深化与华电集团、国家电网、潍柴动力、海信集团等大型企业集团的合作；推进与省内济南、青岛、临沂、济宁、东营等市地的合作，以长三角、珠三角为轴心，推动与苏州、深圳、温州、绍兴等省市的合作，建设东营研究院、苏州研究院、深圳研究院；同时，响应国家西部大开发战略，扎实做好对新疆昌吉学院、宁夏医科大学对口支援工作；认真做好校董会、教育基金会和校友会工作，建立校院两级筹资机制，精心策划，加强协调，抓好大额筹资，四年来社会筹款到账经费达3.1亿元。
　　“敬业者，专心致志以事其业也”。井海明就是这样一个在工作上任劳任怨、事业上精益求精的人。他凡事严格要求自己，率先垂范，甘于奉献，以饱满的工作热情、极端负责的工作态度投入到每一份工作中，深深感染着身边的每一个人。井海明在努力锻炼和提高自己的同时，还充分发挥模范带头作用，积极加强管理团队建设，注重青年干部的培养，努力打造一支充满活力、反应快捷、敬业奉献、作风扎实、务实高效的学习型管理团队。
　　在繁重的行政工作之余，井海明十分注重知识理论素养的提高。2001年以来，他先后在《周易研究》、《山东大学学报（哲社版）》、《中国高等教育》、《中国青年政治学院学报》、《光明日报》等学术期刊发表有关易学哲学、高等教育研究等方面的论文20余篇，其中，《国外大学生就业模式与政策述评》、《“第二校园经历”与人才培养模式的创新》被中国人民大学报刊复印资料全文转载。此外，他还主持或参与多项山东省社科规划项目、山东省教育厅研究课题。宽厚的专业知识背景和丰富的管理实践经验使得他在高等教育理论的研究和思考方面更为独到和透彻，他始终坚持理论与实践结合，从2004年起，他在高等教育研究中心兼职担任硕士研究生导师，在从事管理工作的同时教书育人。无论工作有多繁忙，他总是利用休息时间或假期与学生进行交流探讨，目前，他已培养教育学硕士8人。 

　　仇道滨，山东大学机械工程学院党委副书记、副教授、硕士研究生导师。他工作认真负责，任劳任怨，从不计个人得失，工作成绩突出，多次被评为学校优秀共产党员、优秀党务工作者，2010年被评为学校优秀辅导员，被评为2011年度山东大学爱岗敬业十大模范人物，2012年被评为第四届山东省优秀辅导员，所负责的研究生教育与管理工作连续三年被评为学校研究生教育与管理工作先进单位。
　　在工作中，仇道滨把研究生成材当成第一要务，着力构建了学院研究生教育管理工作的四个体系，即加强研究生党支部建设，构筑研究生党建工作目标管理体系；加强研究生动态管理，构筑导师、辅导员、研究生三位一体的管理体系；加强研究生创新能力培养，构筑以学术为先导的研究生评价体系；加强研究生实践能力培养，构筑依托基地和项目的“融入型”研究生社会实践活动体系。
　　在研究生教育管理过程中，仇道滨加强研究生的党建与思想政治工作，制定并规范了研究生教育管理制度，坚持制度面前人人平等。他制订了一系列研究生相关教育管理制度，促进了研究生教育管理的制度化、规范化。
　　在创新能力培养方面，他加强了对研究生学风问题的调研，通过讲座、报告会、主题班会等对研究生进行学术纪律和论文写作规范的教育和指导，对研究生业务学习、科研活动、发表论文等进行了明确规定；充分利用学校“海右博士生论坛”和“稷下风”学术讲坛，开设学院“大家讲坛”和”“研究生创新论坛”，组织“研究生论文比赛”和“研究生创新实验项目竞赛”；三年来共开设各类讲座100余场，支持了30多个团队开展研究生创新实验项目竞赛。
　　在社会能力培养方面，他在研究生中进行了“依托项目和基地，开展‘融入型’社会实践活动”的探索，建立了10余个高质量的研究生社会实践基地；建立了研究生社会实践活动运行机制，实施了研究生社会实践项目化管理，完善了研究生社会实践管理流程和研究生社会实践活动考核机制；三年中，学院有300余名研究生完成了基地的50余个项目，100多项立项的研究和实践，中国教育报、山东电视台、山东教育电视台、齐鲁晚报等相关媒体对学院研究生社会实践活动都进行过报道。
　　仇道滨主持了“全球化背景下机械工程创新型人才培养的理论研究与实践探索”山东省科技厅软科学项目1项，主持了“基于卓越工程师培养的专业学位研究生创新实践能力培养研究”山东省研究生创新计划项目1项，主持学校学生工作立项项目7项，教研项目2项，党建研究项目3项；主持的“依托基地和项目，开展‘融入型’研究生社会实践活动的研究与探索”项目，2009年12月获山东省优秀教学成果三等奖，学校研究生优秀教学成果一等奖。他还获得了山东省高校优秀文化成果一等奖1项，山东省高校优秀思想政治教育成果一等奖2项，三等奖1项，山东省高校优秀学生教育与管理成果一等奖2奖；在国内知名期刊杂志上发表论文30余篇，其中在《中国青年研究》、《教育发展研究》等CSSCI期刊上发表论文8篇。

　　巴金文，儒学高等研究院党委书记、副研究员；自1976年工作以来，巴金文曾被评为“优秀教务工作者”、“学生工作先进个人”。工作中，巴金文兢兢业业、一丝不苟、鞠躬尽瘁，多年来取得了突出成绩。
　　巴金文十分重视政治理论的学习，自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真践行科学发展观，坚持用中国特色社会主义理论武装头脑，指导行动。在加强政治理论学习的同时，他按照校党委的要求，认真做好各项党的组织建设工作，组织开展党员创先争优活动，要求党员在教学科研和日常工作中，积极发挥模范带头作用，勇挑重担，努力做好本职工作。加强党的组织建设，积极培养发展优秀分子加入党组织。加强党员的思想教育，每学期为入党积极分子上党课三到七次。组织党员开展访问革命老区活动，指导基层党支部积极开展支部活动立项，定期交纳党费。以踏实、稳健的步伐推进学院党组织活动顺利有序的进行。
　　在学生思想教育和管理工作方面，他注重搞好各年级研究生的思想教育、学术规范教育、安全稳定教育，积极组织学生开展各项文体活动。关心学生存在的各种困难和心理问题，努力帮助他们解决生活、学业和就业时遇到的困难和疑惑。公平公正地做好德育考核，奖学金评定、评先评优等工作，切实保持日常和敏感期的安全稳定秩序，努力为同学们创造宽松愉快的学习环境，使整个学院的学生管理工作朝着平稳有序的方向发展。
　　除担任党务工作和研究生教育管理工作外，他还分工负责院内行政和人事工作，协助各位副院长狠抓科研立项、学术研究和科研队伍建设等工作。在事关院里的发展建设和教工利益问题上，从学术委员会选举、科研项目立项、新进教学人员选择、职称评定、科研经费拨付到各类学术会议的组织策划都能尽职尽责，精心组织，充分发扬民主，得到了学院教职工的信任和肯定。整个学院形成了一种风清气正、注重学术研究、踏实务实、勤奋进取的良好风气。
　　儒学高等研究院是几经合并组建的单位，人员来自不同方面，情况较为特殊。搞好团结，维护稳定成为一切工作的基础。作为书记，巴金文十分注重搞好团结和发挥模范带头作用，平时严于律己，工作勤勉，不计名利，不计工作份内份外，与学院领导班子共同干事创业，从学校大局和学院发展出发，适时适度地处理好各项工作，努力将学校组建儒学高等研究院的目的和要求落到实处，不辜负学校的重托和期望。

　　王栋华，山东大学生命科学学院辅导员、团委书记、2011级本科生党支部书记，思想政治教育讲师。她勤于工作，勇于创新，甘于奉献，践行和诠释着当代高校教育工作者的责任和价值。
　　自2006年任现职以来，王栋华获得山东大学优秀共产党员、山东大学优秀辅导员、山东大学优秀团干部、山东大学学生就业工作先进个人、山东大学军训优秀政工干部、山东大学辅导员家访活动先进个人、山东大学学生社会实践活动优秀指导教师、山东大学学生理论社团优秀指导教师、山东大学学生社团优秀指导教师、第十一届全国运动会志愿服务优秀工作者、山东大学心理健康教育精品讲座优秀讲座教师等数十项荣誉。与此同时，她还是2011年山东省高等学校学生教育与管理研究项目（辅导员骨干专项课题，项目批准号：2011C001）的项目负责人；获2011年全省高校学生教育与管理工作优秀科研成果（论文）二等奖、2009年全省高校学生教育与管理工作优秀科研成果（论文）三等奖以及2009年山东高校辅导员工作论坛论文三等奖。
　　她坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，积极推进大学生人格培育工程，先后担任19个班级805名学生的辅导员，在做好学生思想政治教育、发展指导和事务管理等各项工作的同时，创造性地提出“模块+支点”学生思想政治教育模式，以爱党教育、爱国教育、爱校教育、三生教育、三涯教育、英才教育为六大模块，以制度化建设、项目化管理、品牌化运营等为十大支点，指导学院各班级、各党团支部开展了百余场学术文化、科技创新、志愿服务类活动，在实践中取得了突出的成效。2007级生命基地班等五个班级被评为省级、校级先进班集体，所指导的“山东新光生物科技有限责任公司”等五个团队获得“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛全国金奖一项、山东省特等奖四项。所在学院于2012年分别获得本科学生思政教育与管理工作先进单位、研究生思想政治教育管理工作先进单位、山东大学先进团委等荣誉称号。
　　她注重加强工作研究，2010年以第一名的成绩考取山东大学马克思主义学院思想政治教育专业博士（辅导员专项计划）；作为负责人，承担省级研究课题一项（2011年山东省高等学校学生教育与管理研究项目立项）、校级研究课题三项，作为主要人员参加校级研究课题十余项。获得省级科研奖励三项；先后被选派参加第四届山东高校辅导员工作论坛、第二届全国高校辅导员工作创新论坛并做会议发言；作为副主编和作者参编著作《领导干部心理健康漫谈》（2012年1月，山东人民出版社），撰写字数1.7万；公开发表《以人为本，推动高校学生就业工作》等论文五篇；参加山东省高校辅导员培训班、生涯咨询实践技能培训（CCT），考取国家就业指导师（二级）、心理咨询师（三级）等证书；担任学校大学生心理健康教育、形势政策与社会实践、入党积极分子培训等课程授课教师，所开设的《“心灵瑜伽”：大学生如何管理情绪》课程被评为山东大学心理健康教育精品讲座。

　　赵勇，山东大学第一附属中学校长，党总支委员、中学地理高级教师。他在平凡的工作岗位上，敬业实干，锐意创新，尤其是担任山大附中校长以来更是以自己的实际行动，努力诠释一位创新型校长的丰富内涵。他曾获全国教育改革创新优秀校长奖、首届“齐鲁名校长工程人选”、山东省创新教育先进个人、山东省教育国际交流与合作先进个人、山东大学十大新闻人物提名奖、山东大学2010年爱岗敬业十大模范人物。
　　在教育教学和管理实践中，赵勇逐步形成了自己的一些教育管理思想。他强调教育的道德意义，强调教育的人性；采纳底线管理的思维方式，给予教师尽可能大的自由空间。他尊重管理者的权利，落实责任管理，逐步形成了“因为有自由，所以思想活跃；因为有民主，所以积极参与；因为有倾听，所以善于表达；因为有宽容，所以敢于挑战；因为有责任，所以乐于奉献；因为有真诚，所以产生信赖；因为有原则，所以规范有序”的管理理念。
　　赵勇和学校的管理层努力为教师提供支持性服务。在改革评价机制、课题研究、教师成长规律研究与科学指导、建立教师博客、加强教师培训等方面为教师发展搭建平台，实现他们对教育事业的追求，让整个学校在一股浓浓的人文关怀中形成了强大的凝聚力和向心力。经过几年的努力，教师们取得了累累硕果，一批学科教学名师、德育管理名师、课程开发名师成长起来。
　　赵勇积极贯彻素质教育要求，努力将“三个还给”的要求落到实处，探索构建开放式特色课程体系。这一特色体系包括有效落实国家课程、整合渗透地方课程、通过学校课程实现特色育人。学校开设了选修课、学科拓展课、创新实验课程、德育活动课程、衔接教育课程、国际交流课程、大家讲堂、家长学校等课程。此外学校还根据实际建立起了“走着成长”、“感恩父母”一天体验活动等综合实践课程体系。
　　赵勇和同事们注重德育实效、通过改革学生评价办法，促进学生综合素质提高。他们积极探索学生发展性评价机制，促进学生全面发展，引导、帮助学生成人、成功、成才；从研究学生思想道德形成与发展规律入手，对德育的内容、方法和途径进行了大胆改革；让学生主要在活动和实践中形成自己的价值观和人生观；同时加强家校合作形成教育合力，提高家长教育水平，有效发挥家长的作用。赵勇认为，只要有这份一切以学生的发展为本的思想，并努力去实践，这样做教育，才是对孩子的终身发展负责、让孩子受益终生的教育。
　　通过赵勇和同事们的共同努力，近年来山大附中取得了杰出成绩，先后被评为省级规范化学校、山东省教学示范学校、山东省素质教育先进单位、山东省电化教学示范校、山东省教育国际交流与合作基地、山东省科普教育示范学校、省级绿色学校、济南市首批“义务教育课程改革先进单位”、济南市教书育人先进单位。近几年一附中教师获得省市级以上奖励人数呈倍数增加，仅近一年就有五名教师出版专著6本。