［本站讯］近期，教育部召开了学科交叉中心试点建设调研推进会，为深入学习并落实会议精神，7月18日，研究生院、党委研究生工作部协同学科建设与发展规划部进行了学科交叉中心试点建设的联学讨论。研究生院常务副院长、党委研究生工作部部长刘国亮主持讨论会。

会上学习了校党委书记郭新立、校长李术才对中心筹建的批示意见。研究生院副院长、党委研究生工作部副部长张恒旭汇报初步建设构想，学科建设与发展规划部部长王志鹏对中心建设提出意见建议。

刘国亮表示，国家高度重视学科交叉建设，习近平总书记多次强调，要瞄准科技前沿和关键领域，要用好学科交叉融合“催化剂”。建设学科交叉中心，既是落实党的二十大报告关于教育、科技、人才一体化部署、融合性发展的重要举措，也是加快建设高水平人才自主培养体系，培育交叉复合型创新人才的重要渠道。关于学科交叉中心的建构，应该包含四个方面特征，一是问题导向，交叉中心要以育人为根本，以生产实践中的重大需求为牵引；二是实质性融合，争取在重大原始创新和应用性成果方面取得突破；三是超常布局，发挥研究生教育的引领作用，对未来科技前沿作出超前的预判和谋划；四是创新开放，教育链要主动连通人才链、产业链、创新链，打破知识与应用、大学与社会的边界。

王志鹏谈到，学科交叉是大科学时代科技创新的主要源泉，也是学校融合发展战略的重要内容，需要打破传统的学科界限和机构壁垒，在政策导向、评价体系、环境营造等方面都需要创新构建体制机制。他表示，培育学科交叉的三种类型和层次，一是问题导向、重大项目牵引模式的科研育人平台，这类建设重点在于孵化；二是自由探索、导师组队模式的跨学科联合育人团队，重点在于引导；三是正在萌芽状态，需要政策和资源支持的潜在型交叉课题，重点在于激励。

张恒旭汇报了教育部召开学科交叉中心试点建设调研推进会的基本情况，梳理了学校在学科交叉育人方面已经建成的良好基础，并提出建设学科交叉中心，用好学位点自主审核权，是国家对综合性研究型大学的殷切期待。目前学科交叉活动多为自发、散发，中心建设是主动谋划、掌握先机，加强顶层设计和横向整合，完善有组织的学科交叉育人体系的重大行动举措。研究生教育要把握住中心建设机遇，在交叉创新人才培养上“先行先试”，面向诸如医学大健康、双碳战略协同、国家治理与国际关系等版块，全面发力，绘制学科交叉创新的“山大方案”。

会议上成立了工作小组，建立学习研讨制度，制订工作进度时间表，加快推进山东大学学科交叉中心筹建工作。