编者按：2023年9月9日，第39个教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，强调要大力弘扬教育家精神。山东大学积极贯彻落实习近平总书记的重要指示精神，将教育家精神融入办学治校全过程，引领激励全体教职医务员工将“躬耕教坛、强国有我”的志向抱负切实转化为扎根中国大地、潜心教书育人、培养栋梁之才的实际行动，在全校营造了学习、弘扬、践行教育家精神的良好氛围。

2024年4月18日，校党委书记任友群、校长李术才在《人民日报》理论版发表署名文章《大力弘扬教育家精神 加快推进“双一流”建设》，强调山东大学将深刻理解教育家精神时代内涵，增强“双一流”建设使命担当。即日起，党委宣传部、党委教师工作部联合特别策划推出“教育家精神山大教师谈”专题，邀请校内专家学者、各领域骨干，对教育家精神的丰富内涵、核心要义和实践路径等进行深入解读，帮助广大教职医务员工进一步深化对教育家精神的认识和理解，以教育家为榜样，以推进学校“全面图强”和一流大学建设的实际行动，为迎接学校第十五次党代会的胜利召开，不断书写赓续教育家精神的伟大华章，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。

王学典：大力弘扬孔子教育思想，践行新时代中国特有教育家精神

中华民族是一个极其重视教育的民族，在长期历史发展过程中曾诞生了无数伟大的教育家，形成了我国所特有的深厚教育家精神。作为儒家学说创始人且具有世界影响力的伟大思想家、教育家，孔子教育思想与精神可谓是中国特有教育家精神的典型代表。

简单来说，孔子教育思想主要体现在如下几个方面：受教群体上，主张有教无类，强调公平教育，认为所有人都有接受教育的权利，人人都可以入学接受教育。教育内容上，强调德育为先，主张树人先立德，同时又强调德能兼备、全面发展，要“志于道，据于德，依于仁，游于艺”。教学方法上，强调因材施教，承认学生间的个体差异，对不同的学生采用不同的方法；循循善诱，要循序渐进、启发诱导；学思结合，“学而不思则罔，思而不学则殆”；温故而知新，“学而时习之，不亦乐乎”，学习要不断复习巩固，通过“温故”，既可巩固旧知识，又可获取新知识。学习的根本目的，则是要知行合一、学以致用，把“学而行之”作为核心指导思想，最终目的是要将所学知识运用到国家与社会管理等实际事务中去。而为保证教育的顺利开展，教师则要为人师表、以身作则，修正自身、提升素养，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。

百年大计，教育为本。新时代的征程上，教育具有举足轻重的地位与作用。结合新时代教育强国战略与现实需求，大力弘扬孔子教育思想与精神，理应受到我们的重视与关注。

作者简介：王学典，1956年生，第十三、十四全国政协常委，享受国务院特殊津贴，山东大学二级教授、讲席教授，博士生导师，山东大学儒学高等研究院院长、《文史哲》杂志名誉主编。沉潜学术近40载，长期致力于史学理论及学术史研究，著作等身，屡获殊荣，是20世纪中国史学史、特别是当代中国学术史研究领域的拓荒者之一，在我国学术界、思想界享有较高声誉。培养硕博士研究生共80余人，曾多次在两会中提交“振兴教育”等有关我国教育事业发展相关提案，受到各界关注。在他的带领下，儒学高等研究院已成为海内外著名的古典学术重镇；他主持的《文史哲》杂志得到习近平总书记的肯定。