“你是为什么而来？”
　　从报名到面试，再到真真正正走进商河郑路中学的校园，自参加唐仲英爱心社“梦之翼”赴商河成长夏令营以来，这个问题已被问了多次。是为了应付那一本社会实践白皮书？是因为所谓的无支教不青春，没有经历过支教就没有一个完整的大学？还是以天下为己任，以一己之力救孩子于水深火热？如果没有亲自体验，我想，我永远都找不到一个合适的答案。
　　开营仪式加主题班会，孩子们接连涌入教室，可能是因为校长还在，他们乖巧而拘谨，坐在熟知的伙伴旁，好奇地打量着我们这群“不速之客”。当我们拉过板凳坐在他们身边时，本来叽叽喳喳的他们突然没了声音，低着头，不时向我们投来腼腆却友好的目光。
　　“你们叫什么名字啊？”
　　一阵沉默，孩子们互相望着，不断用目光怂恿伙伴，自己却抿紧了嘴，显得格外内向胆怯。
　　“哎呀，没关系的。你们就把我们看作大哥哥大姐姐就好，我们比你们大不了多少的。大胆一些，介绍一下自己，不然我们怎么认识大家呢……”
　　“我叫，我叫左新月。”
　　“我叫王静，嗯，和那个老师一个名字。”
　　……
　　终于，大胆一些的孩子开始介绍自己，气氛不再那么紧张。我赶紧找话题，生怕他们再陷入沉默。果然，当问到有没有暑假作业时，孩子们的话匣子打开了，给我夸张地比划着他们又厚又大的暑假作业本，抱怨着被占用的电视时间，那一刻我觉得他们已经没有了对待家长老师的提防，而是把我们当作真正的哥哥姐姐，倾吐着他们平时无处宣泄的小情绪。望着逐渐放松的他们，拉着我们热切地聊喜欢的学科，聊想考的高中，想有的职业，甚至是喜欢的电视剧和偶像，我突然觉得自己的初中仿佛就在昨天，一样的烦恼与喜悦，一样的失望与期待，我们是曾经的他们，他们也将是现在的我们。
　　经过一番分组与介绍，支教算是真正拉开了序幕。因为课程要求是要拓展孩子们的视野，让他们看到不一样的世界，所以教学内容多是平日老师们不会教学的知识。支教小分队的同学们可谓各显神通，上教天文，下教地理，中间还能聊上一通解剖与书法。而作为辅导员，即使不是自己的课，我们也需要坐在所负责小组的旁边，帮助他们更好地掌握教学的内容。大学里的学习，让我们逐渐丢失了中学阶段的好习惯，坚持不了几分钟就想扫一眼手机，打一下呵欠，而相反，身旁的孩子们为我们做了良好的表率。
　　他们都挺直着腰板，目不转睛地望着台上的小老师，甚至还做着笔记。从一开始的拘谨，提问时的一片寂静，到后来有了问题就积极讨论，大胆说出自己的想法，孩子们在一点一点的改变。他们会在路上遇到哥哥姐姐们时开心地挥手而不是害羞地躲开，会在下课时拦住小老师们追问不懂的问题，还会在午休时间敲一敲我们的门再跑开来一个可爱的恶作剧。他们是一群孩子，蹦着跳着播撒一路阳光。
　　“你是为什么而来？”
　　短短十天，我们不能教给孩子们太系统的知识，不能从根本上带给他们物质上的改善，我们能做的很少很少，但是，当我们一个过来人的身份给他们鼓励和建议，以哥哥姐姐的样子带着他们学习欢笑时，我们想做的很多很多。
　　我，为什么而来。我想，我已经找到了答案。