第一次站上讲台，我用力地注视奇迹三班的每个孩子，一张张朴实的脸庞洋溢着新奇的探知与纯真的美好，一双双清澈的眼睛流转着智慧的光芒，“同学们，咱们班叫奇迹三班，接下来的两个周里，请和我一起创造奇迹。”这是我在奇迹三班讲的第一句话，也是自己对这次短期支教的郑重承诺，以激情与热血点燃希望，用爱心与责任传递温暖。伸出双手，敞开心房，来，请和我一起创造奇迹。

　　很多人都在质疑短期支教的意义何在，讨论短短几个周里志愿者能够给孩子们带去的究竟是什么，我也在思索自己能够给予学生什么，此行想达到什么效果。队长也说过，我们不是去施舍同情，也不是去体验站上讲台的快乐，更不是带领学生玩乐度日，我们只有两个作用：要么给予知识，要么树立习惯。或许知识随时间的推移，渐渐会被搁浅于远去的记忆，但良好的习惯却能使人终生受益。此番言语俨然成为萦绕心头的晨钟暮鼓，时刻警醒自己无论何时都不要忘记当初为何出发。所以我的支教安排就是，开设《英语听说》课程，从听力与口语两个维度切入，将自身积累的学习经验与高效方法教授给学生们，期间穿插个人成长经历与成才故事，旨在为孩子树立良好的榜样，引导其养成良好的学习习惯与思维方式。

　　怀着严谨与厚重的希冀，我开始了此次的讲台之旅，孩子们的课堂反应证明了初心的正确性，课后的小册子写满“老师您的课我好喜欢”“王老师讲得东西很实用”“谢谢老师让我喜欢上英语”……每当看到孩子们肯定的话语，酷暑的炎热与思亲的苦闷便会一扫而空，连身体也抛弃了劳累的困顿，整个人又是精神焕发充满干劲。无意中看见办公室中奇迹三班的期末成绩单，简短的分析后，我惊奇地看见排在第九名的李飞军英语成绩只有65分，而满分120，这刺眼的数字与其他优秀的成绩形成了鲜明的对比，如果他考到80分，毫无疑问位列第一。那一瞬间，一个坚定的信念涌入心头，于是有了一次午后的促膝长谈，以及之后一位少年的悄然改变。他说，他要创造奇迹。

　　此后，晨读时再也寻不见那个贪玩的身影，课间会看见笔直站立着一位狂背单词的少年，我的眼睛是捕捉奇迹的镜头，永远定格了那些令人欣慰与感动的瞬间。每个傍晚，我都会回答他很多关于学英语的问题，看到了他一点一滴的努力，并且预见了不久的未来里酝酿着的奇迹。“奇迹风帆爱心交流册”记载着一位叫李飞军的少年心路历程，“奇迹风帆”爱心服务团见证着花园中学孩子们的良好改变，这个夏天，写意了一个携手并肩共创奇迹的永恒故事。故事未完，感动未灭，奋斗不止，爱与梦想将会一直延续。

　　从盛夏到深秋，我有幸见证了这位少年缔造的奇迹。今收此信，感慨如许：你要去相信没有到不了的明天。只要你肯努力，你肯用心，你愿意为梦想而改变，你能够坚持不懈地去做，那么，请你握紧我的手，来，请和我一起创造奇迹。