［本站讯］陈增敬，数学学院教授、博士生导师、金融研究院常务副院长、数学学院副院长。民建中央委员、民建财政金融委员会委员、中国数学会理事、全国应用统计学会理事、山东应用统计学会理事长、省政协委员。2011年获第十四届孙冶方经济科学奖，2008年获国家教学成果二等奖（第二位），2005年获国务院政府特殊津贴，2004年为教育部“长江学者”特聘教授，2003年获国家杰出青年基金，2001年获教育部、国务院学位办全国百篇优秀博士论文奖。
　　1988年夏季自中国纺织大学硕士研究生毕业后，陈增敬到山东大学数学学院任职，担任彼时主讲概率论的墨文川的助教。一年后管理系从数学学院分离，墨文川担任了管理系的系主任，也带过去一批数学学院的青年教师，而陈增敬就成为数学学院概率论课堂上的大梁。不曾想，这一讲就讲了十年，从讲师到副教授。
　　1994年的春天，在全国掀起的“五讲四美三热爱”运动里，数学学院的全体教职员工在数学楼后面打扫卫生。陈增敬见到了刚从国外回来不久的彭实戈教授。在热火朝天的劳动氛围里，两人就数学和讲课聊了起来。由于陈增敬硕士研究生期间的研究方向——随机微分方程与彭实戈正在做的倒向随机微分方程是相近的，可谓一拍即合。第二年，陈增敬报考了彭实戈的博士生，幸运地成为了彭实戈的在职博士生，于是他一边讲课一边读博，一边跟着彭实戈做科研。“彭老师教会我，科研并非是一味继承或者发展前人的成果，而应当创新自己的研究领域，敢于提出新的问题。”作为彭实戈的博士生，陈增敬第一次接触到了科研，那时候彭实戈刚刚提出倒向随机微分方程，而这一理论是走在世界前沿的研究方向，在北美尚未推广。陈增敬形容说那是一种与十年的授道解惑非常不同的体验，到现在他还是会感慨，“如果让我早一些遇到彭老师……”人生当然没有如果，怀着相见恨晚的心情，陈增敬在科研的道路上迈出了第一步。
　　2007年开始，“973”计划，即国家重大基础理论研究计划（金融风险控制中的定量分析与计算），马上就要结题的项目由彭实戈作为首席科学家带头，8个单位共60多人参与了这项研究，其中陈增敬负责第一课题“风险度量”。陈增敬说，这是中国数学的崛起。这一项目在中国形成了一股研究金融数学的主流中坚力量，竖起了“世界金融学界的一面旗帜”。这是中国数学界和世界同行接轨的一大步，也标志着我们的金融数学走在了世界的前沿。在数学界，先是苏联创造和主导了概率论，后是日本主导的随机分析，一直都是我们在学习世界，向世界接轨，而随着现代金融数学的不断发展，可以大胆预测，金融数学的时代将是以彭实戈为学术领袖的中国人为主导的时代，走在世界前沿的我们会成为其他国家和地区学习的标杆。 　　美国著名数学家LarryEpstein（埃布斯坦）教授应彭实戈的邀请，来山东大学做关于资产定价模型的讲座。诺贝尔经济学奖获得者Lucas提出了理性期望资产定价模型，即在假设市场信息是公开透明的、投资者又是理性的前提下进行预测，从而进行决策。埃布斯坦教授在讲座中阐述了对此的质疑。陈增敬提出自己的观点。埃布斯坦教授邀请陈增敬到香港一个星期做研究。在香港科技大学做访问学者的一个星期里，“我第一次懂了什么叫做科研”，陈增敬如是形容那一个周的收获。初到香港，他就被埃布斯坦教授的六个经济题目难住了。埃布斯坦教授每天中午和陈增敬一起用餐，晚上陪他到八、九点钟，进行学术上的交流，随时带着本子写下来。其中有一道题，陈增敬认为它可能是错的，可是犹豫着不敢跟埃布斯坦教授说，最后大胆提了出来，没想到埃布斯坦教授说，这个推理不是必须从A到B的模式，如果不能推理，那就加上合适的条件，让他成立啊。恍然大悟的陈增敬思路顿时顺畅了，而这也建立起了他和埃布斯坦教授的合作之路。
　　陈增敬说是埃布斯坦教授教会他做科研的，即以结果为导向，找到发生这个事件的原因，并给予证明。在此后的资本资产定价研究中，陈增敬仍然是和埃布斯坦教授合作，他们之间合作已五年有余，科研成果丰硕。合作完成的论文《连续时间下的模糊、风险和资产回报》2002年发表在国际三大经济刊物之一的《Econometrica》（《计量经济学》）上，建立了新的被称为Chen-Epstein的资产定价模型，该模型发展了诺贝尔经济学奖获得者Lucas的资产定价模型，解释了经济界著名的Ellsber悖论。该文被国内外同行誉为是中国大陆学者第一次在世界权威杂志《计量经济学》上发表的论文。凭借此论文，陈增敬获得了2011年第十四届孙冶方经济学奖，这是中国经济学界的最高奖，而陈增敬成为第一个获得该奖的数学家。 　　有天中午，09级博士研究生吴盼玉要去就餐，却接到导师陈增敬的电话喊她过去讨论问题，她想自己的导师每天那么忙，竟然还抽空督促他们的学习。陈增敬作为数学学院副院长分管研究生的管理工作，现在又担任齐鲁证券金融研究院的副院长，日常工作繁忙又杂乱，但他带的研究生却能时刻感受到导师在耳边的谆谆教导。
　　陈增敬就是这样，会在在繁杂的工作之余指导研究生的学习，不会让脑中的想法过夜。在吴盼玉的眼中，陈敬增对学生要求严格。他总是参加博士生们的讨论班，几次交流下来，吴盼玉发现陈增敬不仅研究面广，涉及知识宽泛，而且思维敏捷，想法很出人意料。他颇为自豪的就是自己获得了2001年的全国百位优秀博士生论文奖，并常以这一点勉励自己的学生，希望他们能够在自己的研究生学习中取得好的成绩。
　　说起带研究生，陈增敬可是有自己的一套心得。
　　对于博士研究生，第一步是带他们做研究，写出两篇文章，导师提供思路，学生进行实证，锻炼他们的科研实证能力。第二步是要求他们反过来带导师做研究，写两篇文章，导师对于学生的科研思路给出指导。第三步是学生独立发表两篇文章，在前两步的基础上，争取能够有自己的研究和建树。
　　对于硕士研究生而言，在实际教导过程中，学生在完成既定的课业之外，如果希望进行实习，会尽量给予学生提供这样的便利。在理论研究方面导师是持鼓励态度，希望学生能够专注于科研，打好科研的基础，踏踏实实的做学问，痛苦三、四年，却能够幸福四十年。陈增敬谈到，现在刻苦学习的学生越来越少了。他表示，过早的涉及工作并不是一件有百利无一害的事情，没有踏实刻苦做科研的决心，是不能够有大成就的。