昨天，我参加了集成电路学院第十期“院长有约”活动。回想上一期活动，我是站在台上的分享者，向老师同学们讲述自己的经历与思考；而这一期，我转换身份，安静坐在台下，以一名倾听者的视角汲取前辈师兄们的经验智慧。不同的角色体验，带给我截然不同的感悟与收获。

活动现场气氛真挚热烈，多位优秀的师兄依次走上台前，分享属于自己的成长故事。他们结合自身真实经历，细数科研路上的点滴求索：从阅读第一篇专业文献的迷茫困惑，到调试实验代码反复碰壁的焦灼，再到取得实验突破时的欣喜释然。同时，他们也复盘各类竞赛备赛全过程，讲述团队协作攻坚克难、打磨参赛作品的过往。

最让我深受启发的，是一位师兄对于学业、科研与竞赛如何平衡的思考。师兄告诉我们，三者之间并非简单的非此即彼的关系。扎实的课堂学业是开展科研竞赛的根基，不能盲目投身科创而忽视课本基础知识；但也不必一味埋头课本学习，在学有余力的前提下主动接触科研项目、参与学科竞赛，能够反向加深对专业知识的理解。

每一位师兄分享结束之后，院长都会结合自身多年的教学与科研阅历，针对性地给出点评与指引。院长根据大家提到的难题，结合集成电路专业学科特点，为我们拨开认知迷雾。小到学业竞赛，大到专业发展，字字恳切、句句走心，在一问一答、点评交流之间，为迷茫中的我们点亮前行的方向。

从前登台分享，是梳理自我、输出思考；今日静坐聆听，则是见贤思齐，博采众长。看着台上的师兄，我也反观自己现阶段的学习，意识到自己在时间规划、科研思维上仍有许多不足。学业、科研、竞赛三者的平衡，不是一蹴而就的，需要不断摸索调整。

这次“院长有约”活动如同一场及时雨，师兄的传授、院长的教诲都已印刻心底。我会把今天的所思所感落到实处，夯实专业基础，沉心打磨本领，在芯片求索之路上稳步前行。