今天，我作为老生代表参加了山东大学学科交叉中心2026级研究生开学典礼，并向新生做分享。站在台上，看着刚刚开启研究生生活的新同学，我也想起一年前的自己。回望这一年的学习与科研，如果概括一个对我影响最大的词，我想应该是——“交叉”。

我的研究方向源于一次隧道现场巡检。面对衬砌裂缝、渗水和界面损伤，我最初主要从岩土工程中的结构受力和稳定性寻找答案。但研究深入后，我逐渐发现，材料为何粘不牢、腐蚀离子为何侵入、材料为何长期劣化，这些问题很难仅靠传统岩土知识解释。

在导师张庆松教授的鼓励下，我开始接触材料科学与化学，从化学反应、微观结构和界面结合等角度重新认识工程问题，并申报入选山东大学首批“博士+硕士”双学位项目。后来，我又进一步学习人工智能，希望借助数据和算法提高材料研发和性能预测效率。从岩土工程到材料科学，再到人工智能，看似跨越了多个领域，但始终围绕着同一个目标——解决真实工程问题。

这段经历让我越来越理解，学科交叉并不是简单地学习更多专业，而是在面对复杂问题时，主动寻找最合适的方法。现实中的科研问题不会按照院系和专业划好边界，真正重要的，也不是问题属于哪个学科，而是什么知识能够帮助我们找到答案。

科研中，我会习惯于把自己的博士课题画成一棵“科技树”。工程问题是主干，岩土力学、材料制备、微观表征、耐久性评价和人工智能是向外生长的枝杈。每接触一种新方法，我都会问自己：“它能解决我的哪个问题？”然后再把它接到相应的枝杈上。慢慢地，我的研究路径也逐渐清晰：从工程现场发现问题，用岩土工程明确需求，用材料科学和化学解释机理，再通过人工智能进行性能预测和优化，最终回到工程现场验证。

今天面对新同学，我也想起自己曾有过的迷茫：专业是不是选对了？研究方向是不是足够热门？未来应该做什么？现在我越来越觉得，我们不必过早地给自己的未来画出边界。专业可以有边界，但好奇心不应该有边界；学科可以有目录，真正重要的问题却往往生长在目录之外。

从隧道现场的一道裂缝，到实验室里的材料反应，再到电脑中的数据模型，我更加体会到，科研的意义不在于掌握多少学科，而在于能否围绕真实问题，把最合适的知识连接起来。

站在新的学习起点，我也希望自己继续保持好奇、勇于探索，在自己的专业里扎得更深，也始终保留向其他学科伸出枝条的勇气，让属于自己的那棵“科技树”不断生长。