为期六天的“学习黄大年事迹，弘扬教育家精神”培训班中，黄大年教授的事迹如明灯般照亮了我的教育之路。他的“振兴中华，乃我辈之责”和“走多远算多远，倒下就地掩埋”等铿锵誓言，让我深刻感受到一位科学家将爱国之情与报国之志融入祖国发展的赤子之心。

以“三情”塑“四求”，践行教育家精神。黄大年的“爱国情、师生情、团队情”指明了教育家精神的奥义。爱国情是根基，需将家国情怀传递给学生；师生情是纽带，要以真诚关爱助力学生成长；团队情是力量，需凝聚集体智慧共育英才。黄大年曾说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”这激励着我们要以“求真、求善、求美、求新”的秉性投身教育事业。“课程思政与专业教育融合”讲座让我深刻认识到，思政教育不是简单说教，而是将黄大年精神等元素巧妙融入专业课堂，培养学生的社会责任与创新意识。

师德为基，科技为翼，传承红色基因。“加强师风师德建设”专题讲座强调教育工作者要肩负塑造灵魂、培育新人的神圣使命。黄大年“心有大我、至诚报国”的精神品格，为我们树立了崇高的师德标杆。通过参观红旗汽车工厂和长光卫星基地，科技工作者们攻坚克难的身影，生动诠释了黄大年精神的时代科技内涵。在吉林省博物院，革命先烈们抛头颅、洒热血的壮烈事迹，让我更加坚定立德树人根本任务的信念。教育不仅要传授知识，更要传承红色基因，培养学生的家国情怀和创新精神。

关注学生全面发展，激发精神力量。作为青少年精神与心理健康的科研工作者，在这次培训期间，我以“新时代青少年心理健康问题与新型师生关系”为主题进行研讨，如何帮助学生构建强大的心理韧性，成为教育者的新时代使命。黄大年身上展现的坚韧不拔的科研精神与矢志报国的担当品格，恰恰是当代青少年心理培育中不可或缺的精神资源。健康的师生关系是促进学生心理发展的重要基石，黄大年与团队师生亦师亦友的相处模式，树立了新时代下新型师生关系的典范。这种精神培育与心理健康教育的创新结合，不仅能够提升学生的心理素质，更能帮助他们树立正确的人生观与价值观，实现知识获取与精神成长的双重升华。

作为一名山大教师和科研工作者，我必将黄大年精神内化于心、外化于行，将其精髓渗透到教学科研的每一个环节。以知行合一的教育实践启迪学生心灵，以矢志创新的科研精神引领学术追求，着力培养具有家国情怀、创新思维和使命担当的新时代栋梁之才。让我们全体教育工作者同心同德，让黄大年精神在齐鲁大地绽放时代光芒，为培养堪当民族复兴大任的卓越人才、服务国家战略需求贡献山大智慧与力量！