夜晚的书桌前，台灯将暖黄的光晕洒在摊开的书页上。阅读着《终身成长》里让我受到启发的章节，我的思绪被窗外的风声卷回阅读分享赛的那个晚上——站在舞台上的我，用略有颤抖的声音讲述着牡蛎的成长故事。那时的我以牡蛎自喻，试图剖开成长中层层包裹的硬壳。彼时的紧张与今日的沉静交织，书页上的文字仿佛被海潮浸湿，泛起微光。

这次阅读分享赛由齐鲁交通学院、土建与水利学院、岩土与地下工程研究院学院和未来技术学院联合举办。暮色透过玻璃窗漫进来，报告厅里已坐得满满当当。参赛的我不仅是分享者，更是倾听者：王炳楠同学分享了他参与科创项目的经历，用自身经历阐释终身成长；王文媛同学则着眼于深耕专业，让我看见了终身学习的不可替代。所有同学的精彩分享在我脑海中逐渐串联成线。

《终身成长》的核心，是斯坦福心理学家卡罗尔·德韦克提出的“思维模式革命”。她将人的思维方式分为两种：固定型思维与成长型思维。前者认为天赋与能力是命中注定的标签，后者则坚信努力与挑战能让人不断突破。书中最经典的实验之一，揭示了被夸“聪明”的孩子如何因害怕失败而逃避难题，而被赞“努力”的孩子更愿直面挑战——这与分享会上同学谈到的不谋而合：“这不就是咱们小组做项目时的样子吗？总怕露怯，反而束手束脚。”他的话激起了我的思考。是啊，在实验室、图书馆、答辩厅里，多少人与我一样，曾用完美的外壳掩藏焦虑：熬夜赶论文时不敢向导师提问，竞赛失利后强装云淡风轻，甚至在团队讨论中咽下“可能很蠢”的见解。我们像贝壳一样，外壳锃亮，却将心跳声压得低沉。

而今日重读此书，却多了几分释然。前几日与同学做实验，方案因数据误差被全盘推翻。有人瘫在椅子上哀叹“白干了”，我却想起分享会上那句：“砂砾终究会变成星星。”我们索性围坐在实验楼前的台阶上，将电脑屏幕对准暮色，把“错误”拆解成“线索”。晚风掠过树林，我想到，山大的“学无止境”何尝不是一种成长型思维的注脚？成长，也许就在我们敢于撕开“完美”标签、坦然接纳“暂时不能”的那些瞬间发生。

原来，在中心校区的梧桐树下、在兴隆山的晨跑道上，我们早已生长出一种勇气：就像化作一只张开的珠贝，让时代的砂砾与星光，一同涌入心脏，在成长型思维的包裹下逐渐生长。

合上书时，月亮正斜斜地攀上窗棂。我想起书中德韦克教授的话：“真正的成功，是成为更好的自己。”而对于山大学子而言，或许更应如此——相信那些被砂砾磨砺的岁月，终会在某天化作掌心的珍珠，映出我们和母校共同成长的时光。