每当我看到学校的支教社团、支教组织、社会实践队发起支教活动时我常常思考，支教的意义到底是什么？我最初找到的答案是浪漫而模糊的——往夜的苍穹投一颗火苗，点亮繁星，一同成就沸腾的、滚烫的、灿烂的青春。我抱着这样的幻想参加了南丁格尔志愿服务队希望小屋的面试，很幸运地顺利成为了支教队的一员。

参加培训、明确分工、联系山东省各地市团委负责人、联系家长、确认最终对接的小朋友、准备上课内容——支教正式开始前我便体会到了这其中的不易——团委负责人需要各种文件证明，初次参加的我没有经验只好一次次向队长请教，在队长不厌其烦地解释下我才渐渐了解支教的相关事宜。小朋友家长对陌生电话难免有警惕心理，我只好耐下心来控制拨打时间并间隔一段时间再次尝试取得联系；小朋友到了假期思想上有些懈怠，我主动与其进行了一下午沟通交流，并决定把小朋友所感兴趣的内容作为主要的共同学习内容……当然最能让我体会到支教的不易的，是对上课内容的准备了。

1月8号就要开始我与小朋友的第一堂课了，今天上午我对上课所用的视频文件、PPT进行了二次完善。“伟大的军事理论家、无产阶级革命战士”对小朋友来说远远超出认知范围了，改！视频讲解速度太快、信息密度太高，不利于小朋友接受吸收，改！单词只有词性和释义没有音标，不边读边记效率太低背诵效果也不好，改！这部分内容小朋友已经学过，简单复述意义不大可以适当拓展，改！就这样，我对第一次准备的上课内容几乎进行了完全的修改，希望可以给小朋友呈现最好的学习效果。

到了下午，为了模拟课堂中可能会出现的问题我进行了试讲。讲课者是我，听课者也是我，提问问题者是我，回答问题者也是我，假装某个阶段会走神的是我，及时观察提醒不要走神的也是我，就这样我自己跟自己“玩”了一个下午，虽然最终讲课中还是会出现磕绊的情况，但相比于刚开始不知如何控制讲解速度甚至会出现卡壳的我来说，已经取得了不错的进步，在上课之前我也会再次试讲，力求对上课内容掌握得更加熟练，期待1月8日可以为小朋友呈现我最好的状态。

在写这篇日记的一个小时中，渐渐地，我的答案似乎不再模糊，但它依旧浪漫——往夜的苍穹投一颗火苗，点亮繁星，一同成就沸腾的、滚烫的、灿烂的青春。