［本站讯］近日，由刘建亚、吴臻担任主编，秦静、金辉等编写，高等教育出版社出版的《大学数学教程——线性代数》第四版获第二届全国教材建设奖优秀教材（高等教育类）二等奖。该教材是面向非数学类专业的精品教材，逻辑严谨、学用贯通、特色鲜明，适配新时代人才培养需求。2003年初版发行以来广受好评，2021年，同系列的《大学数学教程——微积分1、2（第三版）》荣获首届全国教材建设奖二等奖。

历版《大学数学教程——线性代数》

久久为功，四轮迭代精研打磨

数学学院大学数学团队以《高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》为契机，于2000年启动大学数学课程体系系统性改革，聚焦非数学类专业学生学习需求，确立“以思维培育为核心、以分层教学为路径、以学科应用为导向”的编写理念，打造适配多专业、兼顾基础性与创新性、融合知识传授与价值引领的精品教材。

2003年首版奠基，构建分层教学体系。本次编写工作由刘建亚教授牵头组建骨干教师编写团队，历时两年集中攻坚，对教材框架、知识体系与教学逻辑反复研讨论证，深入调研学校各专业教学需求，创新提出“平台+模块”分层教学体系，科学划分基础普及、能力提升、高阶拓展三大教学平台，精准匹配不同专业培养要求。初稿完成后，学校组织多专业试点试用，广泛收集师生反馈，数易其稿、反复打磨，最终完成出版，成为学校线性代数教学改革的奠基性成果。

2011年第二版精进，夯实课堂改革根基。编写团队依托国家级教学团队及国家精品课程建设成果，立足十年来课堂教学实践积累，对教材内容、例题习题、知识逻辑开展全面优化，更新学科基础理论，增补经典应用案例，扩充习题容量，融入数学建模思想，进一步强化理论与实践结合，兼顾不同层次学生学习需求，适配分层教学、个性化育人的课堂改革方向。

2018年第三版拓新，打造纸数融合载体。第三版修订顺应“互联网+教育”发展趋势，紧扣混合式教学改革需求，推动教材全面对接国家精品在线开放课程，创新推出“纸质教材+MOOC资源”的立体化建设模式。教材内嵌教学二维码，关联配套微课、重难点解析、实验演示等线上资源，打通线上线下教学壁垒，有效支撑翻转课堂、自主探究式学习，推动传统教材完成向智慧化教学载体的转型升级。

2024年第四版提质，赋能“四新”人才培养。编写团队立足新时代“四新”建设要求，落实立德树人根本任务，紧扣学科前沿发展与产业实际需求，大量增补线性代数在人工智能、深度学习、网络算法、信息加密等领域的现代应用场景，更新配套教学资源与习题体系，将前沿科技、创新思维、科学精神有机融入教材内容，推动经典教材焕发全新育人活力。

守正创新赋能，构建特色育人体系

《大学数学教程——线性代数》立足教学改革实际，突出润物育人、分层适配、融通前沿、数智赋能四项创新点，推动教材建设守正创新。

浸润思政养分，涵养学生成长底色。结合数学家治学故事，将家国情怀、科学精神自然融入知识讲授，遵循数学课程的育人逻辑，在抽象概念推导、典型问题求解中引导学生体会逻辑严谨、求真务实的治学态度，在潜移默化中完成价值引领，实现润物无声的育人效果。

坚持分层设计，满足多元育人需求。教材设置分层标识体系，其中基础内容覆盖全体非数学类专业教学需求，标注星号的拓展内容适配考研深造、跨学科研究、学生高阶发展需求；将理解难度较大、思维跨度较高的核心知识点合理后置，使不同基础的学生都能在教材框架内找到契合自身需求的学习路径，真正实现“一材多用、因材施教”的建设理念。

融通数理前沿，打通学用转化通道。教材率先融入MATLAB数学实验内容，将抽象线性代数理论与计算机仿真、数值计算、工程应用结合，后续版本融入前沿交叉学科案例，打造数学理论与人工智能、网络信息、工程技术的应用桥梁，培养学生用数学思维解决实际问题的能力。

依托数智载体，支撑混合式教学改革。依托国家级精品慕课资源，构建“教材+视频+实验+习题”一体化配套资源体系，打破课堂时空限制，为师生教与学提供全方位支撑，助力公共基础课教学模式改革提质增效。

该教材自初版以来，长期服务学校非数学类专业本科人才培养，同时被全国多所高校选用，得到师生广泛认可。此次获奖是对大学数学教学改革、教材建设成果及育人工作的高度肯定。教材编写团队将坚守立德树人根本任务，深耕精品教材建设，不断优化教材内容与配套资源，进一步发挥国家优秀教材的示范引领作用。