［本站讯］近期，人格培育工程在山东大学各个学院火热开展，材料科学与工程学院积极响应学校号召，通过在形势政策课上创新教学模式——把情景剧表演与理论学习相结合，寓教于乐，积极地推动了人格培育工程的深入开展。
　　形势政策课上，材料学院党委副书记李赛强对人格培育工程进行了总体阐述。李赛强谈到，人格不仅仅是道德、人性、知识、素质，更多的是与情商相关，强调自我心理调控行为、适应环境能力；大力推动人格培育工程，将高校学生人格教育的方法具体化、标准化，不仅响应了国家以德育人的号召，更是树立了山大特色的育人方针，这对进一步开展学生工作有着深远的意义。随后，各个班级从人格外显行为的11种典型行为中选择道德自律、自我心里调控或责任担当等五种健全人格行为中某一个方面进行情景剧表演。2011级卓越一班的情景剧从整理宿舍卫生引发的一系列问题出发，演绎了不同的角色在责任担当与自我心理调控的不同表现，引发了同学们的深思。2011级卓越二班通过刻画水瓶被打碎后同学们的不同反应，呈现出不同人物在道德自律和责任担当方面的不同举措。2010级五班通过打电话、自我介绍、生日聚会三个不同场景的表演展现当代大学生的人际交往情况。每个情景剧表演之后，同学们都会分组讨论，然后对剧中人物角色表现进行了测评，以此来加深对人物人格的典型行为的理解与判断。同学们纷纷表示相比于平时“满堂灌”的教学，这种把情景剧表演与理论结合的教学方式更加深入人心。

材料学院在形势与政策课上求新求变，打破传统教学模式的框架，创新了人格培育工程教育模式，在学生收获欢声笑语的同时，达到了育人成才的目标。同时，材料学院表示会继续坚持将人格培育工程落到实处，扎扎实实让学生受益，培养出具有山大特色的优秀本科生。