［本站讯］进入七月末，山东大学暑期学校各个校区的课程基本进入最后收尾阶段，兴隆山校区当然也不例外。兴隆山校区最初的近二十门课程已经结束，只剩下电子设计竞赛暑期培训与人工智能与机器人基础课程尚在进行着最后的奋斗。回顾近一个月的课程，兴隆山校区今年的暑期学校具有以下特点：

（一）技能培训为主

　　以良好的实验设备与丰富的教师资源为依托，兴隆山校区开展的课程主要为技能培训类。大多数课程充分利用工程训练中心，尤其是其中的开放性实验室，为学生提供了大量的实践机会与丰富的实验资源，旨在结合课程所学知识，实行系统有序的技能培训，提高学生动手能力，培养学生知行合一的求学精神，尽力摆脱课堂教学的最大弊端，紧扣教育改革宗旨。学生在接受课程训练的同时，掌握了大量实用有效技能；既巩固了课上所学知识，同时拓宽了眼界，并能将所学知识应用到实际工程中去，很好地达到了此次暑期学校课程培训的预期目标。

（二）重点提升创新能力

　　兴隆山校区今年开展的暑期学校课程，在以技能培训为主的同时，首重提高学生的创新能力；在课程训练中训练基本动手操作能力的同时，开拓学生的思维；以基础知识为根基，挖掘深层次新领域的创新能力，培养严谨科学的科研作风与求知创新的学术精神，暗合了暑期学校“创新型”与“研究型”的办学宗旨。同学们在课程培训中，不仅接受了良好的发散性引导，更有机会用科学的方案去一一实验自己的奇思妙想，并有机会用自己的创新能力来完成创造式学习，在授课教师的积极引导下，呈现出良好的学习风气。

（三）注重团队合作

　　兴隆山校区暑期学校的大部分课程必须要进行团队合作才可以完成，体现出课程训练对团队合作的高度重视。授课教师有意识地引导学生发现、挖掘团队合作的伟大力量，在学习知识的同时也是对学生生活技能的一种提升训练。加强团队合作意识，学会利用团队的力量既是对同学们组织领导能力的一种考验，也为紧张的学习氛围增添了人文关怀。
　　至此，兴隆山校区暑期学校课程基本结束，各项课程都取得了令人满意的成绩，然而收获最多的还是同学们。通过此次训练，学员们不仅夯实了基础知识的学习，提升了动手能力与创新能力，同时彼此之间建立了深厚的友谊，将对以后的个人发展产生良好影响。