［本站讯］近日，山东大学在医学教育研究领域再创佳绩。由王蓉副教授、刘传勇教授、易凡教授合作在国际顶刊Medical Education（IF: 5.2，中科院一区TOP）在线发表了题为“Reconfiguring tutor–peer roles to foster critical thinking in medical PBL assisted by tutor-managed ChatGPT”的最新研究成果。王蓉副教授、刘传勇教授和易凡教授作为本文共同通讯作者，山东大学基础医学院被列为论文的第一作者单位和唯一的通讯作者单位。

该研究首次探讨了由导师管理的ChatGPT在医学问题导向学习（PBL）中的作用，精确解析了其在重塑导师/同伴角色、培养学生批判性思维（CTS）以及优化AI应用策略方面的独到之处，为创新医学人才培养模式提供了重要启示。

该研究探索了“导师管理的ChatGPT-PBL”新模式，认为该模式有效重塑了导师和同伴的角色，显著提升了医学生的批判性思维（CTS）能力。研究发现，ChatGPT的引入增强了信息处理在CTS中的作用，而遵循结构化的AI使用规则（如多查询、多来源验证、比较性提问）与CTS提升紧密相关。结论指出，AI辅助的互动模式及其结构化规则是促进CTS发展的关键，同时应注意AI的社会情感局限性。此项研究不仅为医学教育领域如何有效集成AI技术以提升学生核心能力提供了坚实的实证依据，更为全球范围内的医学教育改革和创新性人才培养开辟了新的方向。