［本站讯］05-06学年是“文学院班级建设加强年”，一年来，文学院结合展涛校长提出的人格培育体系的相关理念，以班级优良学风的形成为着力点，在实践中探索数字化班级档案管理、班级量化考核等班级建设新途径。辅导员、班主任、助理在学习生活各方面加强了对全体学生的贴心服务、悉心指导、快乐化管理，以鼓励支持促建设，以引导带动求发展，真诚参与学生成长成才。班级建设取得了显著效果。
    一是完善班级建制。院学工办颁布的《文学院班级建设实施意见》充分发挥了制度保障作用，让各班级在学风班风建设、班务公开、安全教育和贫困生帮扶等方面有章可循、更加科学规范。许多班级展开各种形式的讨论和意见征集，制定了符合同学们意愿的班级发展远期目标和阶段性计划。各班班委负责管理维护数字班级档案。本科评估期间，班级数字化考量更是发挥了监督促进作用。
    二是学风建设。近期，全院开展了学风调研活动，全体辅导员、班主任助理详细分析调查结果，对于经常旷课、不及格课程较多或学习成绩排名比较靠后的同学有针对性地进行个别交流和帮扶。今后学院每学期都由学生会组织学风调研，建立了学风调研“反馈—监督—奖惩”并举的长效机制。
    三是开展同学们喜闻乐见的班级活动。活动形式的创新来源于文学院提出“实施快乐管理 共建和谐班级”的工作理念。03级广告班主题班会因新颖活泼、气氛融洽曾被《人民日报》、《中国教育报》采访报道。为方便实习期间交流，03级提前建立了包括全体同学的网上联系QQ群，公布了“班级每周信息”制。03级辅导员还定期在教师休息室召开20名学生以内的小型“茶话会”，以闲聊形式面对面地征求同学意见、交流思想动态，气氛轻松。
    随着“快乐管理、和谐班级”的学生工作观念逐渐深入人心，学生感受到自己被老师平等真诚地对待，认识到自己的价值，愿意与老师和学校交心，主动投入和参与到学校教育全过程；班级凝聚力更强了，辅导员解决同学们实际问题的效率高了，学生对学校管理的满意度提升了。民主平等的教育管理有助于学生工作的推进，更重要的是有助于大学生精神的成长和人格的健全。]