［本站讯］近日，口腔学院疑难病例DIY课程采用新的教学模式，促使同学们紧扣学习目的，提高个人的学习效率，培养了学生的团队意识和综合素质，也锻炼了他们的交流能力。
    负责人孙惠强副教授介绍，疑难病例DIY课程采用国外的PBL教学模式，即Problem Based Learning，要学生自己找出问题，解决问题，自主探索。该课程共有三次课堂交流，即学生分组合作，ppt成果展示和老师总结点评。PBL这种全新的学习模式，不同于已往的个人钻研，通过交流讨论，合作者会不断发现新的问题，在解决问题的过程中，知识层次和思考力度也达到了一个新的高度，使学生获益匪浅。
    疑难病例DIY课程，是一种基于自主学习的新教学模式，抛开了以前的填鸭式满堂灌的方式，让学生们学会主动去探索去发现，对教学的意义十分重大。]