［本站讯］自2011年开始，材料学院无机非金属专业在现有的辅导员、班主任管理体制的基础上，对本专业本科生实行导师制，采取辅导员、班主任、导师三位一体的学生管理和培养模式，并提出“双百”（即毕业率、一次就业率均达百分之百）的培养目标，已初见成效。
　　实行导师制以来，已有一届（2010级）学生毕业，一届学生（2011级）即将毕业，均实现了“双百”的目标。已毕业的2010级无机班学生，获得推免读研资格的人数占全班人数的20.5%、考取攻读研究生占43.5%，出国5%，毕业生深造率达69%。即将毕业的2011级无机班，实行导师制后的第一年，全班在学院年级（共315人）中的学习成绩综合排名平均每人上升31.6名；全班挂科总数由14门次减少到3门次；目前全班均已达到毕业要求，并均已签订就业合同或收到研究生录取通过书，其中，获得推免读研资格的人数占全班人数的18.7%、考取攻读研究生占25%，出国6.3%，毕业生深造率达50%。以上两届毕业生国内读研去向均为“985”、“211”高校或中科院科研院所，其中1人考取清华大学。目前在校的无机2012班，从上学期进入专业班实行导师制以来，仅上学期的成绩全班在学院年级（共358人）中的学习成绩综合排名平均每人上升17名。
　　无机专业学生从大三专业分流后，以师生双向选择方式确定导师，每位专业老师可作为一个年级1-3名本科生的导师。导师不仅负责学生的学习，还要在思想、生活、心理等方面给予学生个别指导。学生利用课余时间参与导师指导的科技创新活动，定期参加导师研究小组的学术活动，以增加学生与导师的交流机会，使导师更好的了解和把握学生的学习、生活、思想、心理等状况，通过与辅导员、班主任的协作配合对本科生的行为习惯、思维方式及处事能力加强培养，均衡提高学生的学习能力、创新实践能力、科研能力和人际交流能力，培养更优秀更全面的本科生。
　　此外，无机专业还采取了一系列奖助措施激励学生的学习热情。如由教师出资设立的“工程陶瓷杯”学习优秀奖和学习进步奖，分别对本专业学习成绩前10%和年度成绩进步幅度前10%的同学进行奖励。这些措施的实施对山东大学提出的致力于培养最优秀的本科生都起到了积极的作用。