［本站讯］5月19日下午，校长助理、科学技术研究院院长易凡，学科建设与发展规划部部长王志鹏为学校“学习贯彻四中全会精神暨强院兴校行动”党支部书记和管理人员专题培训班全体学员，围绕学科建设作专题辅导报告。

如何以平台、科研与学科的一体化建设助力学科发展？

易凡在报告中概括了学校学科总体现状，在总结成绩优势的同时，基于对学校学科建设中存在的弱项、短板及其成因的分析，围绕科研平台建设，对学校学科的规划和发展作了分类梳理，提出针对性的发展策略，分享了科研平台如何助力学科汇聚交叉融合发展的思考。

以数学、化学、基础医学等学科不同的发展态势、面临问题为例，报告指出，不同学科发展面临着不同的主客观问题，学校将制定针对性更强的顶层设计，以牵引、推动、刺激、优化等不同方式，增强学科发展动力。针对学校科研转化效率低的薄弱环节，要结合社会发展的实际需求，重视科研实际应用价值的开发和增值，促使科研完成从虚拟到现实的转变。

报告指出，平台是科研的强力支撑，要进一步整合平台，突出新兴交叉学科，加深交叉实质，增强交叉效率与产出，完善机制，着重增强内生动力。要以质量为核心，进行前瞻性布局，将学科建设融入到一体发展之中。学科要发展，学院要做强，要从全校布局进行学科的整合汇聚交叉。一是要进行自我革命，要梳理现有家底，公正、客观、现实且有前瞻性地比照整个学科发展历程，正视现实不足，居安思危，结合地域与时代发展现状，奋起直追，实现从“跟跑”“并跑”到“领跑”的跨越，要谋划未来，做好前瞻性的规划，适当借助外力，实现领跑与提升；二是要突破瓶颈，分析不同学科处于“高峰”“谷底”“地平线”不同阶段的现状，跨越各自发展极限；三是要增强责任意识，学者要有大胸怀、大格局，确立一致目标，树立一荣俱荣的观念，发挥学术带头人的作用，形成汇聚融合的统一意志，以忘我、奋进的精神，营造学科汇聚、融合、交叉的良好生态。

如何增强学科意识、树立学科思维？

王志鹏在报告中围绕学科意识和学科思维养成，重点阐释了学科建设的六大意识和六大思维。

报告指出，龙头意识与主线思维是学科建设的统领性意识思维，要围绕学科建设主线，以是否有利于建强学科为“考虑一切问题、推进一切工作”的出发点和立足点，对重点学科实行重点投入；前瞻意识与战略思维与学科建设谋划规划息息相关，关乎未来5-10年甚至更长远发展，谋划世界一流学科需要深刻把握学科发展基础和建设现状、深刻把握国际学术前沿和国家战略需求，需要超前谋划、前瞻布局新型交叉学科；人才意识与人本思维是学校“人才强校”战略的必然要求，要树立人才是第一资源的理念，队伍建设突出学科思维，围绕重点学科和方向，汇聚杰出人才，搭建高水平创新团队，布局建设创新平台；创新意识与创造思维是“学术兴校”战略的关键，个人要聚焦学科方向，团队要聚焦学科领域，系统谋划，突出重点；综合意识与交叉思维是学科汇聚融合交叉创新的基本保证，要创新学科组织体制，优化学科管理运行机制，完善学科交叉支持政策和条件环境，碰撞出世界一流学科；系统意识与协同思维是一流学科建设的体制机制的重要载体，要统筹谋划各学科要素一体发展，优化重点建设学科和重点建设方向，构筑世界一流学科高峰。全体学员要牢固树立学科意识和学科思维，并将其内化于心，外化于行。

党校专职副校长罗建军主持专题报告，机关部分青年干部代表现场参加学习辅导，党支部书记和管理人员专题培训班学员1000余人在线收听收看了报告。