如果大学没有一次“支教”的经历，那你的大学就太不完整了。许是这句话在我心中埋下了种子，这个假期我也选择了“支教”，不过不是去大山里。傍晚，伴着微暖的风，再次翻到照片，便想把它记录下来。
　　在我们的城市中，有这么一群孩子，他们没有从小生活在“二次元”的世界，没有每天像排通告似的补习班，他们的父母不会在星巴克里谈业务，也不会在办公室里吹空调，是那种会淹没在人群中的平凡面孔，却为我们的城市做着不可或缺的建设工作。
　　他们就是“农民工”子女，是除了贫困地区之外同样值得我们关注的一群孩子。不同的成长环境让这群外来务工子女与那些从小成长在城市的孩子之间形成了一道无形的鸿沟，他们中的一部分孩子在学校里往往因为教育基础差或者没有令人瞩目的特长而被老师和同学们排斥，在家里因父母工作忙而受到忽视，长久以来便形成了自己的个性，或孤僻、或有攻击性、容易拒绝别人的友好、惧怕跟人相处等。而这些就是我20天以来朝夕相处的小伙伴，我把这次经历称之为“支教”可能是有些不恰当，更确切的来说是“Leadership Training”，让这些孩子学会如何沟通，与人相处，开发　　　　　他们的创造力，想象力，让他们“做自己的伯乐”，从而更好的建立自信，融入这个城市。
　　这个项目的创始人是哈佛的硕士，或许是对故土的感恩，或是西方教育带给她的触动，她把哈佛的优秀课程带回了中国，庆幸的是有一群志同道合的朋友愿意集结在一起组成“彩虹团队”，让这些中国孩子更需要的教育理念从她的故乡常州一直走向了全国，希望能为这些可能容易被忽视的孩子开辟一个新的世界，也为中国的教育注入一股新鲜血液。
我很感动，有这样一群来自四面八方的人愿意凑在一起，为这群孩子的成长而奉献着他们的热情。他们中间有像我们这样的本科生，也有来自哈佛的博士、硕士，教育戏剧专家等，不同的背景，同样的期待，他们愿意熬夜到凌晨一遍又一遍地精炼着课程，愿意每天提早一个小时到教室通风，愿意从早到晚陪伴在孩子左右，尽自己所能地传达着打心底的那份爱与价值。
　　在这段时间里，我第一次走进孩子的内心，我才意识到我们所理解的孩子的世界都是我们为他们臆想的世界。娇嗲的交流方式、“小朋友”的称呼、幼稚的PPT配色与图画根本不是他们的选择，他们所期待的是一种平等与来自内心深处的认可，这个区别可能类似他们希望听到“我去，这个厉害”，而不是一句“乐乐做的好棒呀”。看着他们在教室里拿着那些平时会被父母和老师们没收的从教室一角可以飞到另一角的“纸飞机”奔来奔去，看着他们会为自己制定规则并且去严格遵守，看着他们为了整个团队愿意帮助小伙伴承担任务的热情，看着他们从不愿说话到愿意给别人一个感谢的拥抱……而这些，是他们的内心被打开后最真实，最纯真的样子，我们要做的不是把所有人培养成流水线上的统一规格的产品，而是让他们自己去寻找到每一个最鲜活的自己！
　　我知道，短短20天的课程可能不能一下子改变他们的性格，让他们经历重大的蜕变，但是我们可以在他们的心中播下一颗小小的种子，然后慢慢发芽，成长，也许哪一天，可能我们所做的一个场景，一句话，一个游戏中的小收获，小感悟，甚至是这些天贴心的陪伴，都可能在他们的人生轨迹上添上一抹小小的触动。而这便是我们所做的事情的最大的意义所在！