截至目前，我作为汉语教师志愿者，在泰国南邦皇家大学任教两年了。两年的志愿者生活中，我不仅体验到了泰式特有的风土民情和生活方式，还积累了一定的工作经验和人生阅历，这些都是我宝贵的人生财富。
 

我在泰国的日常生活

　　之前看过很多志愿者写的文章，见识到了大家在泰国的各种“奇遇”，如大虫、陋室、炎热、原生态等，我相信这些会让每个来泰国支教的人都感慨万分、印象深刻。
　　记得2009年坐上一路北上的校车、在夜幕降临之后进入学校大门的那一刻，我被大学在夜幕下的气势所吸引，接我的泰国老师用流利的汉语向我们介绍着大学，当时我的感觉是泰国的校园环境和中国的比较相似，只是地域更加开阔，我的心里美滋滋的。但是校车在几乎跨越了整个大学以后，驶入一片阴森的大森林里，这里零星地散布着一些独立的小木屋，当时我的心就凉了半截，难道我的宿舍就是这些分散开的小木屋之一吗？最后，车竟然在一栋极其老旧的木屋前停了下来，这里杂草丛生，周边都没有人，不知道相隔多远才能见到另一个木屋。好心的司机帮我们简单地除了除房前的杂草，让我们可以进入木屋里面。木屋有两层，下面是用几根木棍架起来的结构，里面应该好长时间没人住了，虽然设置齐全，但是房子的木板都是漏缝的，我们站在屋子里低头就可以看见脚下的一楼。第一天晚上，我和同来的志愿者睡在了一起，床边伴着各种虫鸣，我们都无法入睡。第二天因为要置备各种生活用品，我们走出了房门，看清了房子所处的位置。这里就是一片荒芜的森林，中间有几条路，我们沿着一条路走了好长时间，终于又回到了昨天刚进来时那个熟悉的大学里了。后来学校也考虑到中国老师的交通和安全问题，在我们入住的第三天，把我们的宿舍调到了学校中间的木屋里，这让我们高兴了好长时间，终于了去后顾之忧，可以专心奋战到教学中去了。
　　学校为我们的出行考虑，给我们每个人配了一辆自行车，如果房屋设施出现了问题，也会派工人帮我们免费修理，这些无微不至的安排都让我体会到了大学对我们的重视，让身在异乡的我感受到了周围人的热情。但是大学地处郊区，去超市或市场都不方便，当地宋条车极少，到了傍晚几乎就没有了，价钱也是贵得惊人，所以我的大部分时间就是在我的一亩三分地里活动。
　　之前听好多战友说过泰国的特色菜，可是我在当地却一直无缘品尝。当地比较有特色的泰式餐馆都开在城里，因为交通问题我们基本上没有光顾过。学校外面都是千篇一律的炒饭、面条等，吃了几个星期之后我倍感厌倦，所以去超市买了锅碗瓢盆，在网上搜索菜谱，当没有做饭经验的我吃着自己做出的第一盘鸡蛋糊了、西红柿干了的蕃茄炒蛋时，心里别提多兴奋了。此后我对烹饪越来越感兴趣，和同学分享经验，有空时偶尔挑战一下高难度菜系。经过两年的实践，我的厨艺已经大有长进。相信如果是在国内，可能没有这样的机会让我好好学习。
　　 南邦府是位于泰国北部的一个小城市，毗邻清迈，虽然有着悠久的历史，地处交通要塞，但是发展程度一般。南邦的特产是马车和瓷器，除此之外，购物的地方少之又少。每次一到泰国的节假日，我就和同学一起去清迈购物，这已经成为我们生活中必不可少的点缀，每次出行，我们都乐在其中、乐此不疲。

我在泰国的工作

　　南邦皇家大学汉语系成立很早，和云南师范大学有校际友好关系，所以近年来都有云南师大的交换老师、两名汉语教师志愿者在该校任教。南邦皇家大学汉语系一共有四个年级的学生，每个年级一个班，平均30多人。我们三位中国老师和当地三位泰国老师承担汉语系全部中文课程的教学。
　　日常教学方面，我的教授对象是汉语专业大一到大四的学生，教授课程有：初级汉语、中级汉语、汉语正音、汉语阅读、公司汉语、中国国情、初级写作、词汇学等。每学期的课程都是由系主任统一分配，我也按照学校规定，每次课对学生进行随堂测验、布置作业以及进行期中和期末考试。期末统计分数的工作做完以后，上报分数，并上交学生的试卷和作业以留备份。

初为人师的感受

　　在没来泰国之前，虽然经历了汉办组织的一系列培训和考察，但我的心仍然悬在半空中。我没有做过老师，我能教书吗？泰国的学生都很不听话，我能否教好他们？他们是否能喜欢我……一堆的疑问在我来南邦的第二周开始逐渐得到答案。我知道了做任何事情都是从无到有的，我们在过程中积累经验。只要我能付出更多的耐心，我就能教好学生；只要我付出更多的爱心，学生们就会喜欢我。
　　坦白地说，我的第一节课上得很不成功，这些都归咎于我的紧张和准备不足。但正是这些不成功让我意识到自己哪些方面做得不好，我应该怎样教才能更适合泰国学生的口味，为我以后的教学提供了经验。对于大一的学生，他们有一半是零起点，有一半有一定的汉语基础，甚至个别学生的汉语水平比较高。怎样才能在一个课堂上兼顾两者，成为我首先要面对的问题。我不能只顾有基础的学生，应该把立足点放在零起点的学生上，从基础教起，详细讲解基础内容，让他们充分理解汉语是什么，由浅到深、循序渐进，从而自然地过渡到汉语语境中来。对于有基础的学生，就增加适量难度的提问，让他们在零基础学习消化的过程中温故知新。这就是我针对不同程度的学生如何顾全整体的方法。
　　对于大二的学生，虽然不是零起点，但通过前几次课的教学发现，他们的水平一般，基础不好，连最基本的词性和语法也不知道，因此我开始给他们恶补。在每次课前都讲一些基础知识，让他们逐渐掌握打基础时落下的知识，后来逐渐消化并达到可以正常教学的程度。通过几个月的教学，我看到零起点的学生喜欢上了汉语，能进行最简单的交流；有基础的学生简单交流更加顺畅；高年级的学生敢于开口了，不像原来想说话却说不出来。虽然他们很多时候还是会说错，但只要开口说就是一个大的进步。
　　随后，我的教学经验逐渐积累，对不同的课程也可以从容驾驭。例如我所上的《中国国情》。这门课的教学对象是汉语专业二年级的学生，教材是全中文、无拼音、无注释，类似中国中学生学习的课本，涉及中国地理、人文、政治、经济、社会、文化等众多方面。其中一些抽象的专业术语对我来说是个挑战，即使用简单的中文讲解也无法全面地表达出词义，如国体、政体、比较利益下降现象等词汇。我在备课之时，只能带着一本厚厚的，按潮州发音编撰的，年龄比我还大的字典，一个生词一个生词的查找，找完生词后再归纳整个课文的讲解要点，把重要的知识点提炼出来让学生掌握，按照讲义有计划地讲解。到学期结束，这门课的讲义是我所有课程讲义中最厚的一本。我付出的努力得到了肯定，《中国国情》被系主任定为我的“必讲课程”，两年内我已连续三个学期被安排给三个学年的学生讲授。这门课程注重的是学生的理解能力，通过学习，不仅很大程度上扩充了学生对中国的了解，而且增加了学生学习汉语的积极性。我用更多的耐心来换取学生对我的课的认可和喜爱，使我深感劳有所获。

南邦皇家大学的汉语活动

　　汉语活动方面，南邦皇家大学的汉语活动十分丰富，此外也带领学生经常参加由其他大学举办的汉语比赛。以下列举几次活动：
　　首先是举办泰国北部中学汉语比赛。这次比赛有泰北很多学校报名参加，比赛内容包括：书法、中国知识问答、演讲比赛等环节。我们系的学生在比赛前表演与中国有关的才艺节目。因此我们的任务不仅是筹划本次活动，还要帮助自己学校的学生排练节目。我们让学生充分运用上课所学的知识，把日常所学搬上了舞台，最后表演节目定为：课堂场景表演、手语表演、小品《此地无银三百两》、中国功夫、中国歌曲演唱等。经过几天的练习和准备，比赛当天，学生们在现场灯光、音乐的配合下，出色地完成了表演，赢得了台下阵阵掌声。表演过后，各环节比赛在不同场地同时进行。我负责的是演讲比赛，工作包括担任评委和最后的分数统计，来自不同学校的学生，用流利的汉语介绍“美丽的泰国”，最后评出了一二三等奖。
　　其次是举办泰国北部泰籍汉语老师培训会。我们几个中国老师都要做讲座，我要讲的题目是《汉字起源和汉字教学法》。刚得知这个任务时，我可真被难倒了，“六书”的内容我了解不多；汉字教学我涉及不够，经验尚浅；再加上资料的限制，我的神经都绷到一起去了。之后的我开始四处向别的老师取经、四处搜集资料。尤其是最后几天，为了准备得更加充分，我晚上只能睡三四个小时，心情异常烦躁。讲座的当天，我起得很早，就是为了在开讲之前，再温习一下要讲的内容，准备得更加充分一些。在我的前面有一位老师先讲，讲的过程中可以看出，在座的老师水平有限。虽然是汉语老师，毕竟是外国人，我们在语速和讲解词的难易方面还是要有所顾及的。到我讲的时候，我异常平静，没有了在下面时的紧张，在规定的时间内用文图并茂的形式讲完了我所准备的全部内容，可以看出，老师们对我的表现是相当满意的。讲完之后，我心里的一块石头重重落了地，感觉经历了这次，以后就没有什么困难可言了。虽然过程痛苦，但是自己也学习了很多以前不会的东西，并结识了其他府的泰国老师，他们热情地邀请我们去当地玩，我觉得自己的付出得到了回报。
　　还有一次活动被我们称为“下乡”。 意思是全系老师赴南邦周边府的六所中学进行汉语知识和中华文化知识的宣传活动，我主要负责剪纸艺术的讲解和宣传。这次活动一共进行了两天，由学校出车带着我们进入各个中学。有的中学的条件很差，但是学生对汉语学习和中国文化的了解却有着极大的热情，我们给他们带去了各种汉语学习用品，并带去了有特色的中国文化介绍，获得了当地师生的一致赞扬，同时也增强了南邦皇家大学和各中学之间的友好关系。

我的学生

　　说到学生，真是有太多的感慨。他们不仅充实了我的生活，还让我体验到了当老师的快乐和“桃李满天下”的感觉。尤其是大一的新生，想着他们刚到学校“初来乍到”的懵懂，对我这个来自遥远国度的中国老师的敬爱，上课时乖乖听讲的样子，我的心里充满了一丝温暖和甜蜜。他们偶尔的调皮造就了生动的课堂，唤醒了无意沉睡的同窗，我要为此感谢他们；课间我坐在凳子上休息，他们会趁我无意之时，送上他们从清迈或家乡带来的特产；他们在活动之前，总会问上一句“老师和我们一起去吧”，不知不觉中，他们已经成为了我生活中不可缺少的部分。在睡觉前，脑子里回忆白天上课时的幽默瞬间，再配上他们的形象——整齐的校服、脖子上戴着大大的卡通人造型的名签，让我把高兴和愉悦带进了梦乡。
　　在我的QQ个性签名上，从刚来时的“不适应、想家”到现在的“学生们，因为你们，我很快乐”可以看出，学生是我生活的支柱，他们丰富了我的生活，让我在异国他乡没那么孤独、寂寞。课堂上是师生，课下是朋友，再加上年龄上没有多大差距，很容易地就和他们打成一片。泰国人很热情，又很尊敬老师，只要放下老师的威严，学生们就会喜欢我们。
　　我的宿舍就在教学楼的旁边，下课了学生们就会帮我把大摞作业“搬” 回宿舍，我就热情地让他们在我的宿舍吃饭；有的学生家离得远，她们就在我的宿舍睡觉；有时他们无事可做，就来我的宿舍上网、聊天。我和他们说过，这里是我的宿舍，你们就当是自己家一样，想做什么就做什么。这可能是社工出身的我，有种想把自己的热情全部投入给对方的冲动。久而久之，学生们也会完全地接纳我，和我成为无话不说的朋友。他们组织活动会叫上我，我会欣然参与到他们中去。比如周末一起练瑜伽，晚上一起跳健美操，新生刚开学时和他们一起去爬山等等。他们看到我骑自行车出行的不便，就会时不时地告诉我要不要骑摩托车载我去超市、去夜市。有假期的时候，学生们会邀请我去他们家乡看瀑布、泡温泉……学生们对我所做的一切，都令我十分感动，我知道是自己的付出得到了回报，因为他们让我在泰国倍感幸福。
　　两年的时间说长也长，因为我们要面临的挑战确实很多，尤其是到任之初；两年的时间说短也短，因为一旦适应了这里，需要我们用心享受的东西会让每个人爱上这片热土。