在山大学习的这几年，“支教”不知不觉地成了我课外生活的关键词。大二暑假，我把历史和国学基础知识带给了陕西石泉红星村的孩子们；大三寒假，我带领着来自全国10所高校的优秀志愿者将精心打磨的特色课程、悉心准备的课后辅导和募集来的3000元午餐费送到了四川旺苍水磨小学；忙碌的学期里，《城南旧事》《麦田里的守望者》成了我和广东河源留守儿童心灵沟通的媒介。大三升大四的暑假，我开始了支教故事的新篇章。在太行山深处，在山大研支团对口的灵丘县上寨中学，我成了106/107班的暑期数学老师兼副班主任。

坚持是学习的法宝。“106/107班是普通班，学生们基础普遍较差，你就带他们过一遍初二上的课本就行。”张巍老师课前对我叮嘱着。果不其然，我在讲解初二上册的数学公式时，这些即将步入初三的学生们将迷茫和疑惑写在了脸上。深入了解学生后，我惊讶地发现有些学生竟然连乘法口诀都不会背，当时的心情太崩溃了。但是我必须迎难而上，攻克这一问题。我向张巍老师请教、在网上搜集相关教学视频、查阅分层教学的论文，最终我敲定了暑期教学方案——以基础公式和课本例题为核心的课堂教学结合分层题目练习。在随后的教学中，我大大降低了教学要求，向同学们细致地讲解着公式的推导过程，一遍遍地带领他们去分析课本例题的解题过程，在我的努力下，孩子们的脸庞上绽放出豁然开朗的表情。当学生高兴地告诉我“今天的20道计算题他全对时”，我感到十分欣慰，并以此为例鼓励同学们：“基础差不要怕，只要坚持努力，没有攻克不了的难题。”在我们的共同努力下，同学们对数学渐渐的没有那么抵触，看到他们慢慢开始主动讨论问题，看到他们的作业正确率一点点提高，我像园丁看到新叶发芽一样满心欢喜。

坚守是上寨的精神。在上寨，我不仅是老师，更是一名学习者。校长说：“我本来在县里学校当校长，但是上寨是我的老家，我主动调了回来，希望给老家带出几个学生。”看着此刻升学率逐年上升的上寨，我想他的坚守是值得的。

张巍老师说：“我来这6年了，我刚考上特岗看到被分到这的那一刻，我特迷茫，因为我从没来过这。校长从教育局接我来学校，在曲折的山路上，我的心哇凉哇凉。但是在投入到教学工作以后，孩子们的学习和成长成为了我坚守在这儿的事。我前年把家搬到了这个镇上，希望能更方便地照顾学生们。”看着越来越多的孩子走出大山，我想他是满意的。

孩子们说：“他们最喜欢山大来的支教老师。”老师们说：“山大的支教老师教学水平太高了，他们带的班级成绩都是最好的。”聆听着老师、学生们对山大研支团学长学姐的赞美，观看着校史馆内20多年来山大研支团成员与上寨的影像记忆，抚摸着“薪书书屋”内山大捐赠的一本本图书，我感受到了山大和这所山村中学的血脉联系，体会到了一批批山大研支团的坚守，领悟到了校训的真正含义。

老师们和山大研支团的学长学姐们燃烧了自己的青春，用行动定义着上寨精神——坚守。

坚定是我的态度。支教给予了我不忍亵渎的山村美景、给予了我基层群众家人一般的照顾、给予了我山村孩子纯真无邪的笑容，最重要的是它给予了我坚定的信念。看着上寨的老师们和山大研支团的学长学姐们坚守大山、无私奉献，听着孩子们那一句“我想走出去，因为我不想再吃山药了”，我怎忍心做一名旁观者。上寨之行，我投身支教事业的信念愈发坚定。我志愿将“学无止境，气有浩然”的山大校训践行在祖国最需要的地方。来吧，追光少年们！我们一起走向大山尽头。