7月15日至8月21日，我们进行了以“高中思想政治教育现状”为题的问卷调查，通过线上线下等多重调研方式调查了全国7个省市的高中实况，获取高中思想政治教育客观现状的第一手资料。

今天，我们正式结束了这次意义非凡的社会实践。在这一个月的调查实践中，我们有过迷茫，有过焦虑，有过争吵，但更多的是收获和快乐。

团队的组成成员都是马克思主义学院的本科生，经过在山大马院一年的学习，大家都对思政课的重要性有了深刻的认识。“国势之强由于人，人材之成出于学。一切伟大的事业都需要合格的人才来担当。青少年是祖国的未来、民族的希望。办好学校思政课，事关中国特色社会主义事业后继有人，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”大家对这次暑期社会实践抱有高度的热情和责任感。

在正式出发前，我们7位成员悉心讨论，制定了针对高中学生和老师的两套不同却又相互关联的问卷，购买了小礼品，又制定了应对种种突发情况的方案。调查正式开始后，我们还是遇到了一些小问题。在调查第一个学校时，我们随机选取了一位在读的高二男生。我们介绍完自己的身份和此次调查的意义后，男生表示愿意接受我们的调查。第一个问题：“你喜欢上思政课吗”，男生想了一下，很真诚地说：“不喜欢。”调查者和被调查者双方都忍不住笑了，我们感谢了他愿意告诉我们他真实的想法。调查继续进行。但是，在调查进行到一半时，上课铃突然响了，男生喊了一声“抱歉”便拔腿跑向教室，留下未完成的问卷和一脸郁闷我们。在这等他上完课，还是立刻换个方式调查？大家讨论一番，得出结论：个体访问式调查效率太低，改为集体填答式。我们再次联系了学校老师，抽取班级集体填答问卷，完成了在这所中学的调查。

在调查过程中，我们还遇到了其他一些困难，比如礼品不够了、被调查者不配合、受到天气状况阻碍、团队成员对调查方式的选择有争执等等，想过放弃，但又挣扎着努力，最终完成了对这21所中学的调查。当我们看到手中收集的厚厚的问卷时和最终的数据报告时，每个人都表示：值！这是一次对课堂所学知识的运用，一次有价值的实践体验，一次成功的团队合作。