［本站讯］10月28日上午，教育部评估专家组组长、武汉大学党委书记顾海良教授在山东大学本科教学工作水平评估反馈意见会结束之后，在邵逸夫科学馆贵宾厅接受了我校新闻媒体的专访。
     记者：山东大学本科教学工作水平评估工作已经圆满结束，请您谈谈在这次评估工作中的总体感受是什么？
     顾海良：在短短的一周内，我们按照评估要求和评估的主要指标，对山东大学本科教学工作水平进行了实地考察，我的总体感受是：
     第一，山东大学作为一所百年老校具有深厚的文化底蕴，而且历来是中国高等教育发展中比较前卫的学校。现在山大教学和科研成果的取得，是几代山大人不断积累、不断发展、不断创新的结果，前代山大老校长们提出的办学理念至今还有非常强烈的现实意义，还影响着现在山东大学的发展。这可能是一个比较重要的方面。
     第二，2000年7月，原山东大学、山东医科大学和山东工业大学合并成新的山东大学。这五年来，在中央、教育部的领导下，在省委、省政府的直接领导和关心下，在各级地方政府的关心下，更依靠学校党委的领导和全校师生员工的共同努力，推进了山东大学的跨越式发展。因为我们评估的是教学，而教学是学校的中心工作，中心工作是学校全局性的工作，所以，我们对教学工作的考察也是对学校全局工作的考察。我觉得山东大学在发展规模、结构、质量、效益上的协调发展，在加强制度建设、体制创新、机制健全方面成绩斐然，确实实现了跨越式的发展。不仅我感觉到，而且高等教育界的专家、学者都深切地感受到山东大学最近几年发展的良好态势。
     第三，山东大学借助于合校优势形成了适合于自身发展的新思路和新理念。这新的思路和理念适应了当今世界高等教育发展的趋势，也适应了当今我国高等教育发展的实际，更适应了中国经济社会发展对高层次人才的需求。这几个方面的适应，在山东大学教学改革的措施上得到了比较好的体现。假如说光继承，没有发展，或者讲只是把原来优良的东西保存下来，没有在新的历史条件下创新，就不会有现在的山东大学的教学成果和成效。能够把当今世界高等教育发展的趋势和特点结合山东大学的实际，密切联系国家对高层次发展人才的需求，来明确学校的发展目标和办学理念，我觉得这是相当重要的。所有这些，肯定是有一种对高等教育规律的研究、一种对高等教育发展的世界眼光、一种战略思维为支撑的。只有这样，才可能有山东大学这样良好的思路和结果。
     第四，学校发展定位明确。现在各高校都在创建国内外知名的高水平大学，在这种形势下，我觉得山东大学能够很好地结合自身实际，确定了从一个教学研究型大学向研究型大学发展的总体目标。在这个总体目标实现过程中十分强调“致力于培养中国最优秀的本科生”的目标，我认为这是一个非常重要的思路。因为就山东大学现在的发展水平及其在中国高等教育中的地位，提出这样一个发展目标，我觉得是实事求是的。要培养中国最优秀的本科生，学校必须是具有相当水平的高等院校。山东大学从从本科生做起，以最优秀的本科生的培养为平台，肯定是一个明智的选择，也是符合山东大学实际的选择，也是能够得到社会拥护的选择。我们在考察中，很多学生对我们说，希望通过我们进一步宣传山东大学的这样一种选择和做法。现在百分之八十左右的学生以本科教育作为自己的终极学历，所以负责地进行本科生教育，培养高质量的本科生是高等教育发展的必然选择。山东大学明确地提出这样的培养目标，我觉得既是对自己发展比较准确的定位，也会感染和影响更多的与山东大学发展水平相类似的学校如何定位自己学校的发展目标。
     记者：在评估过程中，专家组认为山东大学在本科教学改革创新方面有很多特色和优势，在进一步总结和提升这些教学成果方面，您有什么好的经验和建议？
     顾海良：在评估过程中，我们感到山东大学教学工作有很多特色和优势，但还要进一步对这些教学成果进行总结和提升。我认为，学校的教育教学的管理上要有研究问题、总结经验的习惯，教学管理干部不纯粹是一个管教学过程的、管流程的事务型的，应该是一个善于思考、善于学习的研究型的管理干部，这才是称职的。特别是教学管理部门的领导，一定要在教学管理的研究上能够虚心学习，包括对教育理念的学习、对教育规律的学习、对当今世界对高等教育发展趋势的研究探索等等。更重要的是把实践的经验上升到理论的高度。山东大学有这么深厚的人文底蕴，有这么高素质的一批管理干部，我想完全能够做到这一点。要从理论的高度总结提升学校发展的理念，以此进一步提升学校的教学科研水平。所以，一些教育教学的理论工作者、专门的研究者应该研究本校的教育教学的好经验、教育教学上的一些理论成果。只有这些教育教学理论创新，才可能引起将来高等教育的制度创新、体制创新、科技创新等等。
     记者：山东大学以文史见长，学校要发挥文史见长的优势，这是一个周期非常长但成效不明显的工作，您认为该如何做好这项工作？
     顾海良：我觉得古老的大学都是从人文学科起源发展的，这是大学最根本的内核，也是一个大学发展的最有活力的东西。没有人文精神、人文学科的大学，肯定是一个不健全的大学。我觉得对人文学科的发展、人文素质的提升是培养高层次人才内在的东西。具备人文精神必须是大学内在的东西，而不是外在的氛围。我们要有一种战略眼光、战略思维，但缩短这个发展时期也很难。因为它有一个逐步传承、弘扬的过程，人文精神是在历史的过程中产生的，是在人的精神中存在的，人的成长才能把这种精神传承下来。现在山东大学已经具有这种良好基础、深厚底蕴的人文精神，不仅是为了学校的发展，而且是为了整个民族人文精神的弘扬，因此，绝对不能放弃、绝对不能削弱我们人文精神的发展。相反，我们要加大力度，要使人文精神教育在学校发展中居于核心地位，把人文精神作为学校的灵魂。要改变人文学科现在的发展状况，肯定是一个非常漫长的历史过程，山东大学要增强责任感，要弘扬中华民族的人文精神，为高校如何传承、弘扬人文精神起到一个垂范作用。       
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