［本站讯］山东大学2006年暑期学校为提高学生动手操作能力、培养学生的科研创新意识，加大了国家、省部级重点实验室的开放力度，并配备有高水平的师资队伍亲临实验室，指导学生从事相关专业的科学研究，启发学生科研创新思维。暑期学校期间开放实验项目12个，使学校丰富的实验室资源以及强大的师资力量通过暑期学校这样更为灵活的形式，服务更多的学生，充分发挥他们的积极性、创造性，提倡团队协作精神，让他们有更多的自我发展空间。
     开放重点实验室 鼓励团队协作
    为响应山东大学致力于培养中国最优秀的本科生的目标，以及把山东大学建设成科研型大学的目标，化学院全面开放国家、省部级重点实验室，组织学生自己设计或在老师的指导下从事相关专业的科学研究，鼓励学生以团队的形式进行跨学科的前沿课题探讨，眼到、手到、心到，使学生们的实验和创新能力不断加强。此项目5月10日进入准备阶段，7月3日正式开放实验室。参加本次开放实验的主要是化学院04级的学生，全系200多人，有115人在实验室做不同的课题。本次开放实验室是向全校学生开放的，属于大学生科技创新的重要组成部分。同学们成立了20个实验小组，每组5到6人，小组成员通过立项、答辩、申报、方案设计等步骤申请自己感兴趣的实验项目。实验之前需要有充分准备，组员之间通过分工协作，到图书馆查资料、咨询指导老师、讨论实验实施步骤等等。
    药学院开放实验室在往年的基础上增设了新的项目，今年的项目近80项，每项接收1～2名学生，实验中大量的工作需要配合协作，团队合作既可以节省时间，又可以提高出现实验结果的效率，能够起到锻炼学生协作能力的作用。另外，药学院今年还有创新团队试验，这些工作为同学们以后的科研合作奠定了良好的基础。
    材料学院吕宇鹏教授和李爱菊教授分别开设了“生物医学材料综合开放试验”和“05级二班去材料学院陶瓷实验室生产实习”两门实验课。实验课通过小组课题研究方式的综合实验，使学生掌握生物材料常用制备方法、常用性能分析表征方法、生物组织制样与观察方法等。
    能动学院03级交通、热机专业的学生在内燃机研究所及实验室教师的带领下参与“汽车、发动机电子控制试验”这门实验课，他们3-4人一组，自由选题，每个试验安排3-5天，分组轮流进行。他们分工协作，圆满地完成了开放实验室的学习任务。
     内容丰富充实 增强操作能力
    化学院开放实验室分两种方式进行：由实验示范中心开放实验室提供条件，由学生在教师的指导下独立开展工作的11个研究项目；开放实验室性质，学生主要在教师实验室进行工作，其工作内容是教师科研项目中一个相对独立，有一定创新性，但难度不大，共9个研究项目。学生们都是自由组合，自由选择指导老师，自由选择课题，丰富的实验内容可以让同学们有更大的选择余地。负责这次开放创新课题的马文元老师是高级工程师、山东省化学实验示范中心开放创新实验室主任。实验项目的指导老师都是化学院资深名师，有院士钱逸泰教授、院长兼长江学者姜建壮教授、副院长郝京诚教授，博导孙思修教授等等。这些指导老师提供给同学们的不止是权威的化学知识，他们对启发同学们的创新思维和养成科学严谨的思考习惯也有很大帮助。
    药学院实验室自7月3日到7月28日开放，将历时近一个月的时间，主要涉及新药研发和新药剂型的研究等相关实验，主要面向药学专业和制药工程专业或其他相关专业二年级以上的学生。项目主要来源于科研课题，主要有：暖指纹图谱特征筛选用于药材鉴别地大叶藓植物的化学成分研究、新型氨肽酶N/CD13抑制剂的设计与合成、、甘草次酸3-OH修饰、抗癌活性多肽中多肽片断的化学合成等项目。为配合试验的顺利进行，药学院充分发挥实验室资源，共开放了天然药物化学实验室、药物化学实验室、分析化学实验室、药物制剂教学实验室、有机化学实验室、生物药物研究室、生药学、无机化学、测试中心、药剂学实验室，还有创新团队试验。指导教师均为副高级以上职称教师，有丰富的科研工作经验，包括药学院前院长现为副校长的娄红祥等药学院资深教授也会亲临实验室指导同学们的实验。
    材料学院“生物医学材料综合开放试验”和“05级二班去材料学院陶瓷实验室生产实习”加深了学生对生物医学材料和陶瓷制作的认识，提高了他们的动手能力。“生物医学材料综合开放试验”从7月10日开始，历时十四天，到23日结束。授课内容分为三个阶段：基础知识背景介绍；常用仪器设备使用；实验与课题研究。通过生物医学材料综合实验，使学生了解材料、医学、生物学等学科交叉的知识要点，掌握生物医学材料研究常用仪器的功能及使用方法。吕宇鹏教授多年来主要从事生物医学材料研究和《材料科学基础》等课程的教学工作，具有丰富的经验。另外，该课程还有材料学院的五名博士在实验室指导同学们，为大家提供了良好的师资条件。
    通过暑期学校这些具有丰富内容的实验室项目，同学们动手操作能力有了很大提高。
    紧追科技前沿 培养科研思维
    生命学院从7月1日到7月10日举办了地理信息系统在生命科学研究中的应用实验项目。生命学院生态学副教授张治国主讲本次开放实验项目。本次试验分两个阶段，7月1日到7月3日为地理信息系统基本原理讲授；7月4日到7月10日为地理信息系统实际操作实验。本次实验主要面向生态学和环境有关的专业本科生，其他专业的学生感兴趣也可以参加。本次开放实验共60学时，通过地理信息系统基本原理的学习与实际操作，提高学生应用现代技术的技能，掌握生态学研究的新技术、新方法。
    此外，生命学院还开设了尼古丁生物降解和转化的研究进展、木素降解研究与技能训练、虫草属药用真菌研究进展及相关技术等开放性实验。
    围绕山大提出的“培养中国最优秀的本科生”这一办学目标，能动学院在04、05年的基础上开设了“汽车、发动机电子控制试验”实验课，在内燃机研究所及实验室教师的带领下，引导学生完成ABS制动、柴油高压共轨喷射、汽车电路等综合实验项目。这些都是应用到生产中的先进的技术。
    开放性实验真正提高了同学们的科研实验能力，使他们在学会严谨科研作风的同时，也培养了自己的科研思维。无论是理论学习还是动手操作，这对他们今后的科学研究无疑打下了坚实良好的基础。同学们获取了科技前沿知识，开阔了视野，严谨的实验室生活，培养了科研思维，增强了团队意识，有助于同学们以后在科学研究方面的发展。
    切合社会需求 专业服务学生
    在竞争压力逐渐加大的今天，心理学领域研究范围日益扩大，并逐渐深入到人们的日常生活之中，护理学院充分利用最新引进的心理学仪器，2006年暑期学院在全校范围内开设了主题为《人才测评与压力管理》的开放实验项目。从7月3日到7月8日为期一周的时间里，“人才测评与压力管理”以实验为主，兼顾理论授课和交流讨论。在短短的六天时间内，老师向同学们介绍了最新的心理学知识，引导每个同学都亲自动手做了知觉、迷宫、河内塔等16项实验和艾森克人格问卷、爱德华个性偏好问卷等6项心理测验，测评自己个性与人格的某个方面，或感知觉、听觉、双手调节、记忆能力，或心理调节等能力，从而使同学对自己的个性类型、人格特征有客观地认识和了解。另外，生物反馈试验如皮肤温度试验、肌电实验，将生理学指标与心理因素结合，指导大家如何通过调节心理作用调整生理学指标。通过训练，同学们可以学会自主调节紧张情绪，缓解压力，正确应付学习、生活中的应激，保持良好的身心健康状态。人才测评与压力管理的开设，使平常缺少机会接触心理学科的同学，不仅利用最新的心理学实验仪器了解了心理学知识及进展，更大的收益在于运用心理学原理和方法，用平衡心态调节日常生活事件，保持心理健康，以更积极健康的态度投入到学习中去，更好地适应社会。
    在暑期学校近一个月的时间里，参加实验室项目的同学们以及实验室的指导老师一直忙碌着，从预先准备所需仪器到实验中为保证结果准确而进行若干遍的探索尝试，每天都全身心地投入其中。在老师的悉心指导下，广大同学不仅提高了实验的操作技能，在所学理论知识的基础上，锻炼了自己的动手能力，丰富了实验实践经历，体会了实验室的实验氛围，提高了自己的综合素质。开放实验室使同学们认识到科学严谨在科研中的重要性，经历了科研的全过程，发掘到科研思路，为培养科研思维奠定了很好的基础，体现了“紧追学术前沿、强化实践环节、培养创新能力、提高专项技能”的指导思想。       
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