［本站讯］山东大学现有在校全日制研究生1.29万人，其中博士研究生3118人。近年来，山东大学致力于“培养富有创造力的优秀人才”，以提高研究生培养质量为核心，大力实施“一个学生、两个导师、三种经历”为重点的研究生培养模式创新，积极探索研究生培养机制改革，大力推行研究生教育的国际化，着力提高博士生培养质量，实现导师质量、培养方式、研究生原始创新能力等方面的突破。研究生教育在提升学校的学术竞争力、社会影响力和国际化水平，创建高水平研究型大学过程中，发挥了积极的作用。
     一、注重个性化培养与重点培育相结合，提高博士生创新能力
     新的研究生培养模式中的“一个学生”即对研究生特别是博士生实行个性化培养。为此，山东大学提高了对研究生培养的目标要求，根据博士生的特点重新修订培养方案，强化对博士生创新能力的培养。推行导师负责制和资助制，发挥博士生导师在培养过程中的主导作用，部分学科实行校内、校外双导师制指导研究生，确保培养质量。
     强化培养过程，推进研究生英语教学和专业课双语教学改革，实施研究生英语分级教学，提高研究生的英语应用能力，重点提高学术论文的英语写作水平和参加国际学术交流的能力。鼓励博士生勇于创新发表高质量的学术论文。
     实施优秀博士生培育计划。为进一步提高博士生教育质量，使更多的优秀博士学位论文进入国家和省优秀论文的行列，山东大学积极开展优秀博士研究生的培育工作，专门设立“优秀博士研究生培育基金”，制定了《山东大学优秀博士研究生培育计划》，重点支持培育具有创新潜质、有望取得突破性研究成果的优秀博士生。此举受到广大师生的关注和欢迎。
     学校设立“山东大学优秀博士学位论文奖”、“山东大学优秀博士学位论文指导奖” 和“优秀人才培养奖励基金”，每年进行山东大学优秀博士学位论文的评选，对获得全国、山东省和学校优秀博士学位论文奖的作者及其指导教师进行表彰和奖励。
     二、优化导师队伍，实行双导师制培养博士生
     建设一支高水平的导师队伍是提高博士生培养质量的关键。山东大学注重加强研究生导师队伍建设，着力建设三支博导队伍：校内博士生导师、兼职博士生导师、合作博士生导师。积极做好博导遴选、博导培训和改革试点工作，进一步修订了《山东大学遴选博士生指导教师实施细则》，出台了《山东大学研究生合作导师遴选办法》，提高了博士生导师的上岗标准和招生条件，并加强了对新任博士生导师的岗前培训。积极探索导师遴选制度的改革，首先在生命科学院进行研究生导师资格认定的试点工作。
     充分利用校外优质教育资源，实施双导师制培养博士生。本制度自2006级博士生开始实施，要求每位博士生导师至少有1名研究生实行双导师培养。鼓励进行跨专业、跨学科的联合授课与合作指导，提高研究生理论与实践相结合的能力。今年，第一批聘任的66名博士生合作导师已经上岗。在博士研究生培养中实施双导师制，是山东大学研究生教育改革的重要举措。
     三、大力推进“三种经历”，中外联合培养日益活跃
     围绕培养创新性人才这一根本目标，近年来，山东大学大力推进研究生“三种经历”，即海外学习经历、第二校园经历、社会实践经历。
     大力推进研究生海外学习经历，办学空间进一步拓展，国际化水平不断提升。山东大学自2005年开始设立“山东大学研究生海外留学基金”，每年资助优秀研究生特别是博士研究生以联合培养的方式到国外一流大学进行学习和交流，并支持研究生参加国际学术会议和国际暑期学校。2007年，山东大学已有150余名研究生获得国家留学基金委资助赴国外联合培养，其中125名博士生获得“国家建设高水平大学公派研究生项目”项目资助公派出国留学。2005年以来，山东大学中外联合培养研究生已达377人的规模，其中博士生222名。“中外联合培养研究生”这一新的培养模式，对山东大学培养具有国际视野的拔尖创新型人才，提高研究生创新能力和培养质量，进一步提高研究生教育国际化水平起到了积极作用。
     积极开展第二校园经历，研究生访学制度稳步推进。不断探索与国内高校、企业及政府部门联合培养研究生的新形式和新途径，设立“山东大学研究生国内访学基金”，选派优秀研究生赴中科院研究生院、厦门大学、卫生部等访学或联合培养，加强了合作。目前，已有150余名研究生实现了国内访学经历。
     重视研究生社会实践经历，新建了若干个研究生校外实践基地。今年，山东大学邹平新农村研究生创新实践基地、青岛考古实践基地、青岛市立医院医学研究生实践基地、烟台东方电子研究生科技创新实践基地已正式挂牌。截至目前，我校研究生社会实践基地已达25个。
     四、改革学位评审制度，严把论文质量关
     山东大学积极探索并大力推进博士学位申请制度改革，近几年陆续出台了一系列改革措施，切实提高博士学位论文的质量，规范博士学位授予，取得了良好效果。
     实行学位论文校外专家匿名评阅制度。对博士学位论文100%实行校外专家匿名评审，严把学位论文质量关，并进一步完善了学位论文外审专家库，保证论文评阅结果的客观、公正。
     推行博士学位论文预答辩制度，进一步规范博士学位论文答辩工作。预答辩是保证博士学位论文质量的重要环节，博士论文预答辩按正式答辩的程序和要求进行，通过预答辩者方可向校学位办提出正式答辩申请并进行学位论文的匿名送审工作。学校制定了博士学位论文预答辩和答辩工作规范，严格答辩条件和论文要求，切实提高博士学位论文答辩水平和质量。
     实行博士学位论文原始资料审核制度。对文、理、工、医中的各实验性、应用性学科的博士论文实行原始资料审核制度，以确保学位论文的原创性和真实性，防止学术失范事件的发生。
     推行博士学位论文双语写作。修改制定了《山东大学学位论文规范》，对研究生学位论文结构和格式做出统一规定和要求，在理学、工学、医学全面实行博士学位论文中、外文双语写作，鼓励在人文社科类推行博士学位论文中、外文写作，有力促进了山东大学博士生学位论文水平的提高。
     举行博士研究生学位论文示范答辩。为了使博士研究生毕业答辩走向规范，近两年，在全校范围内举行了十余场博士学位论文公开示范答辩，示范答辩会以网上直播和剪辑上网两种方式向全校公开，为全校博士学位论文答辩提供可供观摩、借鉴的范例。
     五、完善研究生奖助机制，建设良好的育人环境
     山东大学采取多种措施，不断完善研究生的奖、助、惩机制，形成良好的育人环境。首先改革了奖学金评审与发放模式，加大对研究生项目奖学金的资助力度，鼓励创新。同时，学校加大经费投入，大力推进研究生“三助”工作，扩大“助研”、“助管”、“助教”研究生岗位设置比例和聘用范围。学校设立专项经费匹配在岗博士生导师设立“助研”岗位，每年聘任博士生“助研”1100多名。目前，山东大学研究生“三助”工作体系逐步完善，对于提高研究生的实践能力，解决研究生的实际困难，起到了重要作用。
     山东大学出台的研究生培养机制改革方案，以构建新的研究生奖助体系、全面提高研究生教育质量为改革的重要内容。实施研究生培养机制改革后，山东大学研究生奖学金的数额和受益面将得到大幅度提高，研究生培养机制改革的最大受益者是学生。
     六、注重学术活动品牌建设，促进研究生学术交流
     山东大学以提高研究生的创新能力为核心，鼓励并支持研究生积极参加各类学术交流与学术创新活动。由著名学者主讲的“稷下风”学术讲坛、由优秀博士生主讲的“海右”博士生论坛影响力不断扩大，已成为校园文化的重要品牌，开阔了研究生的学术视野，活跃了校园学术文化气氛。
     通过组织博士生参加全国博士生学术论坛、全国研究生数学建模竞赛等国家级重要学术活动，扩大学术交流，提高研究生的学术竞争力和创新水平。山大在全国研究生数学建模竞赛中连续获得佳绩，成功举办的2005年全国博士生论坛（“两岸三地”——文史哲药领域）、2006年“鲁港”两地青年才俊学术论坛（数学、环境领域）等，加强了对外学术文化交流，展示了齐鲁文化的魅力，进一步提升了山东大学的学术影响力。
     一系列创新举措的实施，为实现研究生教育的创新与发展奠定了良好的基础。随着博士生培养的质量保证体系和监控机制的不断健全，山东大学博士生培养质量和创新能力不断提高，获奖博士论文明显增多。2007年山大又有2篇博士学位论文入选全国百篇优秀博士学位论文，目前，山东大学已有15篇博士学位论文获“全国优秀博士学位论文”奖，获奖总数位居全国高校第11位，赢得了社会各界的好评。山东大学每年还有近20篇博士论文获得“山东省优秀博士学位论文”奖。近年来，山东大学每年被SCI收录的论文数等重要学术指标均进入全国高校前列，其中由研究生作为第一作者发表的论文约占SCI论文总数的70%，发挥了生力军的作用。”]