［本站讯］2008年山大暑期学校各工科学院推出了精彩的项目，材料学院、机械学院、控制学院、能动学院、电气学院、土建学院以及工程训练中心等都依托专业优势，开设理论与实践相结合的课程，技能培训、开放实验与学术讲座同时举行，新鲜的形式与丰富的内容巧妙融合，吸引了众多同学报名参加。
    技能培训——提高专项技能 增强综合素质
    今年，各工科学院的技能培训主要分为三种类型：第一种是以服务科技竞赛为目的的专业技能培训，如电子设计竞赛暑期培训班为全国性及山东省大学生电子设计竞赛培养专门人才，信息学院、控制学院与工程训练中心同时开设了电子设计竞赛暑期培训班。培训分为基础学习和竞赛指导两个部分：基础学习主要面向2006级同学开设，主要学习基础理论知识；赛前指导培训班面向2005级具有较丰富专业知识的学生开设，将根据比赛内容学习和强化各种传感器和控制系统知识，并逐渐掌握自主设计和调试电子产品的能力。机电产品创新设计方法、制作技术与竞赛技能培训课是为配合“全国机械设计创新设计竞赛”和“山东省大学生机电产品创新设计竞赛”而开设的，课程将根据竞赛工作和学生创新实践能力的培养要求，向学生讲授机电产品创新设计理论、方法、技术和作品制作技术，同时讲解如何把握竞赛主题及具体参赛事宜。另外，控制学院还为全国大学生智能车大赛专门开设了课程，选拔10多名2005级同学并对他们进行了三个阶段的赛前培训。技能培训以材料学院开设的团队意识的提升与训练和职业倾向测试与求职技巧指导课为代表，同学们从中学会了团队合作，提前了解了就业形势，提高了自身的社会竞争力。
    工程训练中心开设的陶艺制作和艺术焊接等技能培训课，以其丰富多彩的内容和形式，吸引了众多同学的参与，提高了学生的审美能力和实际动手能力。陶艺制作是工程训练中心的特色课程，主要学习陶艺的基本制作方法。从制作、修坯到上釉，每一个过程都由同学们独立完成，老师只负责烧制。艺术焊接课是工程训练中心今年首次开设的技能培训课，它的理论课程主要讲授焊接先进技术、有色金属焊接的处理以及相关基本技术操作的要点和注意事项。从画图、设计到最后的焊接成型、刷漆，同学们都要自己动手实践完成，老师则在旁指导。
    开放实验——加强动手能力 培养创新意识
    开放实验旨在提高学生的动手操作能力，培养学生的科研创新意识。今年暑期学校加大了国家、省部级重点实验室的开放力度，并配备有高水平的老师教授亲临实验室，给同学们提供了更多更好的学习机会，使他们能在老师的指导下从事相关专业的科学研究，同时开办了诸多加强学生实验和创新能力的课程，启发学生科研创新思维。
    今年南校区共有16门开放实验课，引导学生实战演练，鼓励学生以团队的形式进行跨学科的前沿课题探讨，为同学们搭建了良好的科研平台。同时各学院依托专业优势，纷纷推出有特色的实验课程。工程训练中心开设机器人综合实验课，同学们学习了机器人的基本运作原理、硬件制作、比赛技巧等方面的知识。材料学院依托材料工程、工程陶瓷两个山东省重点实验室，开设了多门开放实验课。孙康宁教授从工科实验的角度详谈到跨学科能力的拓展意在培养学生的创新实验能力，使同学们在学习材料实验的同时也扩充了自身的知识储备。由陈鹭滨和张刚两位老师负责的“机械工程材料综合实验”吸引了来自材料学院、机械学院、能源学院的15名同学，实验内容包括机械工程材料和材料科学基础两项。控制学院开设的开放实验课——单片机认识与实践，旨在让同学们掌握基于单片机的基础知识，理论联系实际，进一步加强对课本知识的理解。土建学院的武科和林春金两位老师也带领学生进入实验室，进行岩土力学常规试验。
    学术讲座——感受名师魅力 了解学术前沿
    作为暑期学校的重要模块之一，学术讲座一直对营造浓厚的科技文化氛围，提高校园文化品位层次发挥着着重要作用。今年是改革开放30年，围绕这一主题，南校区举办了5场讲座，都紧跟时代的脚步，追随学术前沿，为工科学院的学生带来了一场场学术盛宴。
    材料科学系列讲座是由材料学院的学科带头人联合带来的18场讲座，主要围绕材料科学、材料加工工程、材料物理化学等三个二级学科下设的数十门专业展开。讲座结合生活常识深入浅出地介绍了材料科学的基础知识和前沿知识，使同学们在了解科学前沿的同时，领略了名师的风范。土建学院举办的“道路施工新技术”学术讲座吸引了来自多个学院不同专业的学生。姚占勇教授从不同的方面讲述了当代交通工程中存在的问题及解决方案，并且就下一步交通工程的发展方向做了阐述。
    “海纳百川，有容乃大”，2008年山大南校区各工科学院紧紧围绕暑期学校的办学理念和工作目标，推出的一系列学术讲座、技能培训和开放实验，既特色鲜明又兼容并包、相互促进，体现出山东大学综合型、研究型、开放型大学的风范。这些活动契合了2008年山大“人才年”的理念，与往年相比，具有更加完善的组织、多样的形式和广泛的参与度，对进一步完善学生知识结构、提升学生综合素质、增强学生社会竞争力，培养学生高度的社会责任感和健全的人格发挥着重要作用。]