［本站讯］7月15日，由山东大学主办的第五届环黄海产学官大学校长论坛在烟台国际会展中心开幕。校长徐显明出席论坛并致开幕辞。中日韩三国45所高校校长参加了会议，共同就环黄海产学官合作及教育交流与合作进行了富有成效的研讨。教育部国际司派员出席会议并讲话。副校长娄红祥、韩圣浩等出席会议。
    徐显明在讲话中针对大会的主题表述了自己的四个想法：
    第一，“创新”应该是一个思想体系。大学的所有学科可以划分成为四大类：第一类是自然科学，自然科学最高水平的创新应该是创新新的知识；第二类学科是工程技术类学科，工程技术类学科最高水平的创新是创新一种方法；第三大类学科是社会学科，社会学科最高水平的创新是创新一种思想；第四类学科是人文学科，人文学科最高水平的创新是创新一种文化，而这种文化应该转化为一个国家，一个民族的生活方式。所以对大学来说，如果要谈创新，应该把它当做一个体系来对待，而不仅仅是指某一个方面。科技创新非常重要，但它替代不了思想创新、文化创新、思维创新和制度创新。
    第二，关于大学使命的拓展。创办于1088年的第一所大学—--波罗尼亚大学，开辟了人类教育史上第一个阶段，就是以培养人才、或者是说以培养职场的人才为主的阶段。第二阶段是由1810年正式诞生的洪堡大学开辟的，这是高等教育以科研为主的阶段，这个阶段对我们今天仍然有意义。这就是要把科学研究作为大学的一种生活方式，让我们培养出来的学生要把研究作为一生的习惯。上个世纪初，在美国，以维斯康辛为主的几所大学，开辟了人类教育史上的第三个阶段，那就是大学必须和社会相结合。所以，在维斯康辛大学里面，评价教授的最高标准，是看哪一个教授的脚上踩满了牛粪，现在这个趋势还没有过时，服务社会是大学的第三大使命。但是进入21世纪以后，高等教育迎来了一个新的趋势，除了继续履行现有三大功能之外，应该明确提出，高等教育还有第四大功能，即把不同的文化放在大学平台上进行交流和融合，由此，大学已进入到了一个国际化的新时代，融合文化的功能，可以消除国际间、民族间、宗教间和利益间的冲突与对立，这个功能是政府、企业和其他社会组织所无法承担的。
    第三，我们这次会议有特殊的背景，就是在全球经济危机的背景之下，召开此次会议。大学对摆脱经济危机到底会发挥什么样的作用？由金融危机而导致的经济危机这种判断没有错，但是判断到此为止，不继续进行判断的话，可能我们的认识还是肤浅的。经济危机可能要促使我们思考，人类正面临着工业文明的危机。以美国为代表的工业文明是不是到了一个应该转换的时期，假设这种工业文明真的出现了危机，而人类又寻找到另一种文明来替代它的话，人类将进入一个更高的阶段，所以我们在危机当中可以看到另一种文明的希望。那么大学对全球摆脱经济危机发挥什么作用？有两个根本的东西需要大学去把握，其一是，人类每遇到一次大的危机，在度过危机的过程中，总伴随着伟大思想的产生和重大科技进步的出现，本次也不例外。大学要在应对危机时创新思想和创新科学技术。如果在本次危机过后，人类能找到新的能源，人类科技进步水平将有历史性的跨越。其二是，大学应为人类发现和寻求比工业文明更高的新文明形态，这种新文明暂且可以称之为“生态文明”。谁先进入这种文明，谁就有资格引领世界，促进新文明的产生应是大学对摆脱危机独特的贡献。
    第四，关于产学官相结合的体制。对中国高等教育的一个问题是关于体制的改革。目前中国高等教育和世界高等教育比较起来，最重要的差距是表现在两方面：第一是我们的理念，我们到底要办一个什么样的高等教育？我们应该办一个向未来负责的高等教育、向探索未知负责的高等教育。一所大学如果它反复在强调过去所做的贡献，它不断的回头看，那么这个大学一定是没落的；而如果一个大学和现实结合地过度紧密，那么这个大学一定是非常功利的；真正好的大学应该是对未来负责，应该是以探索未知作为自己的最高使命，所以我们应该办这样的大学。中国高等教育和世界发达国家高等教育比较起来，还有第二个差别，就是我们本次会议的主题，要解决好大学和政府之间的关系。世界高等教育在体制上大致分为四类：第一类是属于隶属型的关系，第二类是管理型的关系，第三类是监督型的关系，第四类是自治型的关系。怎样解决好中国高等教育的体系，特别是理顺好我们高校和政府之间的关系，是中国高等教育面向未来的一个重点。
    徐显明最后讲到，山东大学这几年在这几个问题的探讨上做了一些努力，欢迎大家尤其是海外高校的各位校长能够到山东大学考察访问，给我们留下经验。
    会议期间，中日韩三国与会代表分别就“科技创新及科研成果的转化”、“国际教育、研究的交流与合作” 、“促进泛黄海地区产、学、官合作方案”三个议题进行讨论，特别就如何加强三国学生教育与研究合作具体方案进行了深入探讨，各方就进一步加强环黄海高校间及高校与企业和政府界的合作达成了多项共识。本届论坛，日本参会及发言高校包括九州大学、九州工业大学、熊本大学、佐贺大学、福冈大学等，韩方学校包括浦项工科大学、韩国科学技术研究院等，中方发言学校有天津大学、厦门大学、烟台大学等。娄红祥主持了大会的总结阶段，大连理工大学常务副校长郭东明作了总结发言。
    第五届环黄海产学官大学校长论坛是第九届泛黄海中日韩经济技术交流会议的一部分。此次论坛是继2008年第八届环黄海经济技术交流会暨第四届环黄海产学官大学校长论坛在韩国仁川召开以来，中日韩三国政府、企业及高校的再次聚首，也是山东大学第二次主办该校长论坛。烟台大学作为合办单位，承办了此次论坛的筹备工作。会议期间，山东省教育厅外事处有关负责人参加了有关活动。
    进入21世纪，中日韩三国为加强环黄海地区的经济技术合作与交流，特别是为加强中、韩与日本九州之间的合作。自2001年开始三国政府每年举办一次“环黄海经济技术交流会交流会议”。中国方面由商务部和科技部负责，日本方面由九州经济产业局负责，韩国方面有产业资源部负责。历届主要议题有：促进本地区的贸易和投资；促进本地区的技术交流；促进本地区的人才培养和交流等。2004年在日本举行的第四次环黄海经济技术会议上，三方决定增设“环黄海产学官大学校长论坛”，探讨环黄海地区产、学、研、官的协作关系。在第一届环黄海产学官大学校长论坛上，确定了中国的山东大学、大连理工大学、天津大学和厦门大学，日本的熊本大学、九州工业大学、佐贺大学、福冈大学和韩国的延世大学、汉阳大学、韩国科学技术院及培材大学（2008年改为亚洲大学）等十二所大学为“环黄海产学官大学校长论坛”干事大学，山东大学是中方秘书处大学。