［本站讯］7月23日，机械学院“机械创新设计作品的创意与制作实践”课程顺利结课。课程设置是注重继承与创新，偏重于加强对低年级学生的培训和引导，在依托综合学科优势，全面培养创新型、实践性人才，培训过程中的各种特色一一显现出来。
    本次课程特点为：面向竞赛，关注低年级学生。本课程主要是为满足广大同学们参加省级及国家级大学生机电产品创新设计竞赛的要求，旨在全面提高高等教育教学质量，加强大学生创新意识、合作精神、实践能力培养，促进大学生基础知识与综合能力、理论与实践的有机结合，全面实现“质量工程”的各项指标要求。这次课程侧重对低年级学生的培养，使其在毕业前有充分的时间进行各项准备工作。山东大学拨划专项资金用于鼓励和奖励积极参与的学生。贵在创新，鼓励独立性思考此次培训注重对同学们自主创新能力的培养。在课程中，老师仅仅担当建议者和指导者的角色，确定参赛题目等工作都必须由学生自己完成。团队协作，培养综合型人才。大学生机电产品创新设计竞赛鼓励以团队形式参赛，因此，团队协作是参赛过程中不可或缺的一个部分。平时，教师们特别注重培养同学们的团队精神，在一个集体中，选题、设计、制作等各项工作都需要队员们充分协调，这将决定最终作品的质量。每组的同学各司其事，各尽其能，充分发挥个体的优势。分层培养，增加业余爱好。由于山东大学工科院系课程设置较为密集，同学们平时更注重理论学习，进行动手实践的机会较为缺乏。许多平时学有余力的同学积极报名参加暑期学校的开放性实验及技能培训来充实自己，对于学院进行分层培养起到了推动作用。其丰富的课程设置和实用性、开放性满足了同学们的要求，弥补了学期内实践机会不足的缺陷，大大提高了学生们的动手能力。学科融合，体现综合性优势。在一个参赛选题的设计和制作中，往往会涉及到各个领域的知识，如热能、生物、医学、信息、电气等，而并不仅限于机械学科本身。这就需要不同专业同学之间的协作，充分融合各种知识，从而完成一项高质量的具有实用性和竞争力的作品。对此，教师们希望可以借助暑期学校这一载体，呼吁各个专业的学生打破学科、校区、学院的限制积极参与其中，也同样欢迎文科的同学加入，以提高团队思路的开阔性，培养创造性思维。
    本次“机械创新设计作品的创意与制作实践”欲助参加机电创新竞赛的学生一臂之力，实行对学生的分层培养，增强其动手能力，促进师生间的交流。这不仅充分体现了暑期学校创新性、实用性的特色，更是发挥山东大学综合性大学学科优势的成功范例。]