解放思想 理论先行：追求学生的可持续发展

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，进一步推进拔尖创新人才的选育工作，此次论坛将理论创新放在了第一位。在大会发言中，江苏省华罗庚中学校长潘溪民作了题为“努力追求学生可持续发展”的报告，谈到了关于高中教育的几个观点：国家的建设和发展需要各方面、各层次的人才，人的禀赋和潜能各不相同，有些人擅长动脑，有些人擅长动手，他们都是社会发展所必需的；高中教育的目标既不应是浮夸地“为国家培养栋梁之才”，也不是一味地“追求一路高涨的升学率”，而应该注重学生今后在高校、在社会的可持续发展；高中教育的主要任务是帮助学生寻找最适合自己发展的方向，建立起对新知识的浓厚兴趣，培养学生敢于质疑、敢于批判、敢于创新的意识。
 

积极尝试 方法探索：培育全面发展的创新人才

要培养国家、社会急需的拔尖创新人才，需要切实可行的实践方法。来自全国各地的重点中学校长与与会代表分享了各中学在创新人才培养方法上的积极尝试，促进了各校之间的交流合作。山东省潍坊市昌乐二中校长赵丰平作了题为“从课堂出发——昌乐二中创新人才培养之路”的报告，以“课堂应该解决的问题”为引，谈到了重建课堂、把课堂还给学生的重要性，并向大家详细介绍了“271高效课堂”这一积极教学方法尝试。山东省淄博实验中学校长程德权以“全面发展，人文见长，努力培养创新型有个性人才”为题，介绍了学校德育课程化的实施，以校园读书节、社团文化节、远足拉练等形式促进学生全面个性化发展。广东省顺德市国华纪念中学校长季德华在讨论中提到，学校对毕业生进行跟踪教育，邀请毕业生在寒暑假期间回到母校，与在校同学进行学习、生活等多方面的交流，并引导他们关注社会热点问题，实现大学和中学的教育互补，以此促进学生的全面发展。
 

协同创新 模式改革：探寻使学生终生受益的道路

高等教育和中等教育如何更有效地衔接，才能实现高校与中学的互惠共赢，共谋培养拔尖创新人才大计，这是此次全国重点中学校长论坛的一项热点议题。辽宁省大连第一中学校长石杰以“立足课程建设，创新培养模式，追求让每位学生受益终生的教育”为题，介绍了大连一中在创新教育模式方面的探索，提出要让学生在中学期间夯实基础知识，为大学专业知识的学习做好充分准备，以便获得使自己终身受益的能力。山东省烟台市莱州一中校长蔡润圃在讨论中谈到，学校周边的大学教育资源不足，希望山东大学能在课程开发拓展上给予支持，注重教育资源的前涉，也希望山大进一步加大招生宣传的力度，加强高中与大学之间的联系，并表示莱州一中将为实现大学与中学的协同创新而不懈努力。

论坛上，山东大学“长江学者”特聘教授、土建与水利学院院长李术才，教务处有关负责人分别以“实践创新——培养国家工程急需人才”、“‘三跨四经历’山东大学特色本科人才培养模式”为题作了大会发言。

在山东大学110周年校庆到来之际，第十届全国重点中学校长论坛起到了献礼校庆、推动学校招生工作进一步完善的作用。论坛迄今为止已举办了十届，在促进各中学之间的交流合作，密切大学与中学之间的联系，推动高等教育与中等教育的接力等方面做出了重要贡献。