［本站讯］范爱平，山东大学控制学院电子新技术研究所党支部书记，教授。
　　提起范爱平，无论同事还是学生，首先想到的都是她的严谨认真、热情诚恳、待人随和。如今，这位深受学生爱戴、同事尊敬的好老师，却因为无情的疾病打击，只能带着深深的遗憾，暂别一方杏园……

 倾心教学 三尺讲坛上的教学名师

　　“腊九数寒，酷暑三九，农者不耕，渔者辍行，唯师者独耐寒暑，笔耕不倦。”这是范爱平教授倾心讲坛的真实写照。自原山东工业大学毕业后，范爱平便留在电子新技术研究所，从事电子技术领域的基础研究和教学工作。她说：“教师就应该为学生授课，这是我的天职。”从教三十多年来，她一直坚持为本科生授课，奔波在教学第一线。
　　“做事情要认真！”这是范爱平反复叮咛学生的话，也是她自身一直恪守的准则。在数十年的教学生涯中，她兢兢业业，夙兴夜寐，不敢有丝毫懈怠。虽然有着丰富的授课经验，但每次上课前，她仍一丝不苟地认真备课，推敲教学方案，不断加入新的内容。即使教过多年的本科电子技术基础课，每次课前她也至少要花费几个小时重看和修改教案，反复提炼，力求通俗易懂。正如她所说：“教学是个良心活，要尽自己最大的努力，做到最好，问心无愧。”
　　范爱平的家离学校有一定距离。每次赴兴隆山校区上课，她都是早早到学校等班车，从教这么多年她上课从不迟到。虽然已50多岁，但她与时俱进，不断学习，坚持用PPT授课，对于课件也是精益求精。有次课上，她问学生：“有没有同学精通PPT课件制作？如果有的话，下课我向你学习，把课件做好。”就是这样，她把所有心血都倾注在了教学中。
　　在控制学院，范爱平课讲得好是出了名的。对她来说，讲课从来都不是一件乏味的事，“我喜欢讲课，讲课是一种享受。”，“和学生在一起，永远年轻”。她认为，讲课不是简单的复述，而是一种再创造的过程，是一门艺术。范爱平一直讲授《电子技术基础》课程，上课时，她总是脸上挂着微笑，用精妙的语言将枯燥的电子技术讲得生动形象，把抽象的概念阐释得通俗易懂。爱好读书、文学功底好的她，还总能时不时给学生传授些社会、人文方面的知识。正因为如此，学生基本不会翘她的课，甚至还有其他院系的学生专门跑来旁听。一分耕耘，一分收获，范爱平于2003年获得山东大学首届十大教学名师称号。

教研相长 精品课程建设的带头人

　　范爱平一直潜心教学改革与创新工作，时时关注着相关学科发展的新动向、新特点，及时将最先进的研究成果、新知识、新理论、新技术充实到教学内容中来。这也造就了她独特的讲授风格。她主讲的《电子技术基础》课程被评为第一批省级精品课程；她与周常森教授合作编写的面向二十一世纪教材《数字电子技术基础》、她主编的《电子电路实验与虚拟技术》均由山东科学技术出版社出版，并被评为山东大学百部优秀教材。
　　改进教学方法也是范爱平教学改革的重要内容。她在教学中密切关注学生的学习状况，及时与学生沟通，每学期都在自己的班级中进行反馈调查，听取学生课程学习中的问题，及时改进教学方法。此外，她将传统的课堂教学与多媒体教学融合，电子教案与黑板板书相结合，大大提高了课堂效率。她不主张机械的“投影”教学方式，而是根据问题进展，分层次逐步完善电路结构，使学生由浅入深，循序渐进地掌握知识，真正实现启发式教学。范爱平不断创新教学手段，除了研制出课堂教学使用的电子教案、动画、演示程序和图表外，还研制开发了网上教学平台——《电子技术基础教学网站》，从而拓展、延伸了学生的学习时间、空间，为学生自主学习提供了优质、方便、快捷的网络资源。
　　范爱平还时刻关心青年教师的成长。在日常工作中，她鼓励、帮助青年教师参加学院、学校的青年教师讲课大赛，对他们悉心指导，多位教师获评学校、学院的教学能手。她还指导他们备好课、讲好课，带领他们教学研究，参加实验教材和辅助教材的编写，用自己的行动感染和带动青年教师。
　　多年来，范爱平发表了30多篇教学研究文章，并获得多项教学成果奖励，1997年教研课题《引入CAI全面提高电子技术课教学质量》获校优秀教学成果三等奖，1999年获原山东工业大学教学拔尖人才称号并享受校内特殊津贴，2001年获山东省优秀教学成果二等奖1项，2005年获山东省优秀教学成果一等奖1项。此外，她还主持《面向21世纪教学改革试点课程》、《山大名牌课程建设——电子技术课程》、《电子技术基础课程现代化模块化教学改革》、《电子技术基础课程大面积多层次开展CAI》、《构建现代多媒体、网络化、立体化教学体系》等多项省部级教学项目。

教书育人 爱生如子的班主任

　　“经师易得，人师难得。”范爱平认为，教书育人是教师的天职，教师不仅要向学生传授知识，更要教育学生如何做人。
　　三十多年的教学生涯，使得范爱平不仅爱学生，还深切懂得怎样去爱。她常说：“对学生要充满爱心，不仅要无私地传授知识，更要培养他们健全的人格和道德情操，让他们懂得感恩。”作为控制学院2003级生物医学工程班的班主任，她为同学们组织“关于考研与工作”的主题经验交流会，邀请本专业成功保研、考研和找工作的学生为处在大二学生作报告。生动的演讲，让同学们对未来有了更明确的规划。据学生回忆，范爱平带领全班同学向高年级学生发问，“如何更好地适应大学生活”、“如何有效利用时间学习”……她就像一位家长，生怕孩子漏掉还不清楚的问题，那份真诚的关心令同学们感动不已。对于正处青春期的大学生，范爱平与他们交流沟通，帮他们解决问题。她班里曾有一位留级生，有比较严重的心理问题。范爱平特别关心这位同学，多次到他租住处家访，找他谈心交流。现在，这位学生的性格已有所好转，学习进步较快，家长对此非常感激。范爱平对待学生像对待自己的孩子一样，曾把他们带到家里聚会，大家一起动手包饺子、做饭，让同学们感受到家的温暖。每逢节假日，同学们都会向范爱平送来祝福，有条件的同学则会去她家里看望。
　　得知范爱平生病后，学生们纷纷赶赴医院探望。学生李远洋联系省立医院消化内科专家，为范爱平成功做了胃镜下造瘘手术；在飞利浦工作的学生也帮忙联系飞利浦的家用呼吸机，帮助解决了范爱平的进食和呼吸问题。大家都尽自己的最大努力帮忙，只为老师能尽快好起来。
　　“每个人的能力有大小，机遇也不同。但我们都可以一样去热爱生活，都可以通过努力去创造自我，超越自我。我们向往崇高，但我们也甘于平凡，愿我们每一个人都能活出自己的精彩。”范爱平常用这样的话语激励学生。她以认真严谨、精益求精的态度教会学生们如何工作，用正直无私、热情诚恳的品格教导学生们怎样做人。

淡泊名利 无私奉献的好书记

　　同事们评价范爱平是“老大姐、主心骨”。作为电子新技术研究所党支部书记，她带领全所老师积极进取，带头钻研教学方法，使研究所由原来对科研没信心到全所组织编写出版了多部教材、开发了多个教学网站。她采取灵活多样、大家喜闻乐见的形式，让支部成员都乐于参加。每次支部外出考察，她都统筹兼顾，事事亲力亲为。她积极开展支部的离退休工作，坚持定期联系、重点走访和探望。范爱平所在的支部多次获得学校支部立项资助，并多次被评为先进党支部。
　　2011年秋天，范爱平开始有发病症状，初期的症状并不明显，只是上肢无力、说话不清。这种情况下，她仍坚持为学生上好每堂课，认真履行着教学督导员的职责，做好支部书记工作，参加院里的教师学习和集体活动。随着病情的进一步发展，她上课写板书开始变得困难，课程进度明显放慢，甚至开始出现幻觉。据学院老师回忆，一次范爱平上午1、2节在兴隆山校区有实验课，结果凌晨4点她就起床了，直接打车去了兴隆山校区，车走到南外环才从司机师傅那里知道并不是自己以为的“7点钟”。
　　2012年初，范爱平的胳膊已经抬不起来，手也拿不住东西，不得已去医院检查，最终多家医院确诊她患上了“神经性运动源损伤”——也就是科学家霍金所得的病。这时的她还是想登上讲台，虽然身体已不再允许。范爱平目前病情依然十分严重，吞咽功能已经丧失，不能自主进食，身体非常虚弱，更为不幸的是她呼吸有些困难，大脑意识不太清晰，不能讲话。
　　“桃李不言，下自成蹊。”范爱平将自己三四十年的时光献给了学生，献给了她所热爱的教育事业。每一堂课，每一次谈话，每一次家访，每一次课程设计，她留给学生的不仅仅是知识，更多的是做人做事的学问；几十年的朝夕相处，每一次交流，每一次研讨，每一次外出，每一次聚会，她留给同事的不单单是经验，还有化不开的同事情谊。
　　范爱平住院以来，我们听到了太多祝福和期盼的声音，“希望敬爱的范老师早日康复！”，“范教授要早日摆脱病魔困扰！”，“范老师我们是您的坚强后盾！”“范大姐，快点好起来吧！”……愿这些声音为范爱平减轻些痛楚，增添些力量，愿她早日回到我们身边！

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