[本站讯]我校一直重视教学管理队伍的建设，近年来，已建立了一支人员结构合理、队伍稳定、素质高、服务意识强的教学管理队伍。具体发展情况体现在以下五个方面：
    一、管理队伍结构合理，服务意识不断增强。
    学校全面提高教学管理人员的思想素质和业务素质，并积极鼓励和支持教学管理人员参加各类教学培训班、学术会、研讨会。教学管理队伍年轻化，结构趋于合理，学历结构、年龄结构得到进一步优化，综合素质有了较大的提高。
    在教学管理工作中充分体现以人为本的思想。坚持为教师和学生服务，通过校长信箱及学生信息员等渠道，及时了解并解决师生在工作、学习存在的问题，鼓励他们参与教学管理，充分发挥师生在教学管理工作中的重要作用。
    二、管理研究成果丰硕，积极促进教学改革。
    我校采取校内立项、经费资助、成果评审以及学校配套资金激励申报国家、省级教改立项等措施，促进教学管理人员转变教育思想，更新教育观念，研究解决教学管理中存在的新情况和新问题，探索新形势下高等教育发展规律，持续提高学校教育教学管理水平。
    教学研究项目化，学校鼓励和支持教学管理人员积极申报国家、省教学研究课题和学校立项课题；以教研促教改，教学管理人员密切结合工作实际，积极开展教育教学研究，对教学改革起到了很好的促进作用。
    三、教学管理制度健全，执行严格、效果显著。
    制度建设规范了教师社会兼职和校外活动，促使教师把主要精力投入到教学工作；规范了学生行为，促使学生把主要精力投入学习活动，建立起了确保教学质量的长效机制。
    教学管理制度执行严格。对教学工作进行全程管理、监察、监督；对制度的执行情况奖罚兑现，严格执行教学管理规章制度，形成了良好的教风与学风；对制度的执行情况实现了网络化、信息化。学校引进并开发了先进的教务管理系统，实现了教学计划、教学任务、排课、选课、调课、成绩、学籍、信息查询等教学管理的现代化，提高了工作效率和管理水平，有效地保证了教学管理规章制度的顺利执行。
    四、质量标准科学规范，过程控制严格到位。
    现行的各主要教学环节的质量标准遵循了高等教育的教学规律，吸收了兄弟院校成熟经验，融知识传授、能力培养和素质提高为一体，体现了“基础实、知识宽、能力强、素质高”的要求，规定了培养学生具有创新精神、创业精神和实践能力的内容。质量标准执行严格、规范。学校重视对教师和教学单位执行质量标准的情况进行监督考核。
    五、质量监控体系完善，措施得力运行有效。
    实施立体化教学质量监控。学校对教学目标和教学过程进行管理，重点抓好学院（部）教学、专业、课程和课堂教学四层次质量监控。建立了校、院两级领导听课和教学监督机制，全方位评估机制，学生监督机制，毕业设计（论文）质量监控得力，教学信息反馈渠道畅通。学校在教学质量监控体系的运行中给予体制和组织保障、制度保障、条件保障、政策保障，体系运行有效。
    近年来，通过岗位培训和实际工作锻炼，我校逐步形成了一支素质高，业务能力强，符合学校发展要求的教学管理队伍。]