［本站讯］面对社会的迅速发展和对人才要求的日益提高，我校从学校实际出发，创新办学理念，在2002年提出并实施了本科生的“三种经历”培养新方案，即增加学生的“第二校园学习经历”、“海外学习经历”和“社会实践经历”，以提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。目前取得了良好的效果。
    新方案实施以来，学校首先成立了校际合作领导协调小组、校际合作办公室等专门机构，先后与武汉大学等国内15所知名高校签订了合作协议，并相继制定了山东大学《关于与国内名校交换培养本科生的意见》等系列规章制度和文件资料，在实践中创造性地提出了《交流学生培养中存在的问题及其解决方案》，建立了“合作、友谊、学习、发展”的“第二校园学习经历”网页，定期编印《校际合作简讯》，编辑出版了《“第二校园学习经历”——一种教育创新举措的理念与实践》等著作。目前，我校已成功派出914名交流学生，接收1227名交流或“访学”学生。
    在“丰富海外学习经历”方面，学校积极开拓国际教育资源和合作伙伴，在利用已有的与美国、加拿大、日本、俄罗斯等40多个国家或地区的70多所大学所建立的校际协作关系外，还与国外及港澳台的10余所高校签署了交流学生协议。此外，为保证“海外学习经历”的顺利实施，学校加大了对开拓“海外学习经历”项目的国际交流以及直接对“海外学习经历”项目的支持力度，理顺了各部门的关系，形成了以学校国际合作与交流处负责海外项目开拓，教务处、研究生院以及各学院密切配合负责海外项目具体实施的项目管理体制。在全校各部门的共同努力下，赴海外留学、见习或访学的学生每年已达300人以上。
    强化“社会实践经历”，提高大学生综合素质，我校突出做好了以下工作：建立了校、地结合的社会实践活动领导组织体系，实现了组织指导体系的社会化；制定了《学生参加社会实践的实施意见》等十几个配套文件，实现了“社会实践经历”教育的制度化；把大学生、研究生参加社会实践经历教育作为一门必修课，纳入学生学籍管理和德智体综合测评体系，并编著了《社会实践导论》、《高校社会实践论纲》等指导教材，实现了“社会实践经历”教育的课程化；建立了500多个固定社会实践（包括科技文化卫生三下乡援助站、创新实践、创业教育、素质拓展）基地，实现了“社会实践经历”教育的基地化；在社会实践活动内容、方式、深度、广度、层次、规模、时间、空间等方面呈现多种多样，实现了“社会实践经历”教育的多样化；建立了大工实业公司等服务师生社会实践经历教育的服务实体，实现了“社会实践经历”教育的实体化；做到了“六个挂钩”，从而使社会实践经历教育形成了有机运作、自我驱动、有轨发展的动力机制，形成了一种具有普遍指导和借鉴意义的高效社会实践经历教育运行机制的成功模式。
    “三种经历”新方案的实施，有力的提高了我校学生的整体素质和竞争力，开拓了学生的学术视野和国际视野，增强了学生实践能力和创新精神，《人民日报》、中央电视台新闻频道《新闻联播》栏目等中央媒体对我校的新举措进行了报道，得到了社会各界的广泛关注和好评。]