［本站讯］长期以来，山东大学坚持教学中心地位，重视本科教学，致力于做好以下方面的工作：
    一是提高本科教学认识，重视教学中心地位。重视本科教育既是山东大学的传统和优势，又是山东大学着力打造的品牌和特色。山东大学明确强调的理念是，培养人才是大学的第一使命，教学工作是校长、院长和每一位教师的第一天职，培养中国最优秀的本科生是山东大学的战略选择和目标。 “致力于培养中国最优秀的本科生”，是我们的一面旗帜，也是一种战略选择，是我们对学生、对家长、对社会所做出的庄严承诺，是我们不懈努力追求的目标。
    二是强化领导组织保证，突出教学中心地位。我校把本科教学工作列入学校领导班子的重要工作日程。党政一把手作为教学质量的第一责任人，不仅提出先进的办学理念和明确的发展思路，而且亲自抓教学条件建设、制度建设和重要教育创新。
    三是增加教学经费投入，保障教学中心地位。我校日常教学经费投入逐年大幅度增加。2002—2004年，我校四项教学经费总额分别为3027万元、3868万元、4323万元，占当年学费收入的比例分别为25.10%、26.14%、26.36%，呈逐年增长趋势。学校还设立了本科教学改革和教学条件建设的专项基金，加快了对学生宿舍、教室、实验室、公共教学设施、体育设施、信息网络等基础设施的建设，使学校的教学条件和环境得到明显改善，为本科教学质量的提高奠定了物质基础。
    四是改革教育与教学工作，促进教学质量提高。为实现培养厚基础、宽口径、强能力、重创新的高素质人才的培养目标，我校适应高等教育发展形势和创新型人才培养的需要，先后于2002年、2005年两次修订培养方案，并充分发挥多学科并存的综合性优势，着力凝炼教育教学特色，在课程体系和课程建设、教学内容、教学方法和教学手段等方面实施了一系列卓有成效的改革。形成了三大体系，夯实了三大平台，实现了四个角色转变，构建了五大板块。
    五是完善教学管理机制，强化教学中心地位。一是健全教学运行保障机制。建立健全了校院两级教学指导委员会，制定教学指导委员会章程，充分发挥教学指导委员会在教学中的指导、咨询决策和审议评议作用。二是健全教学质量监控机制。学校已初步建立了学校、学院、专业和课程多层次质量评估体系。
    六是完善人事教学制度，激励教师倾心教学。我校制订《山东大学编制管理规程》，实行以岗位管理为核心的聘任制。按照“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、契约管理”的原则，积极探索并推行以岗位管理为核心的聘任制度，实行教师职务聘任制。
     七是改进机关和后勤作风，优质服务教学中心。围绕强化服务本科教学和提高人才培养质量，我校在机关倡导以教师和学生为中心的办学理念；重点调整了机关部门和院部设置，管理重心下移；实行了干部和管理人员竞聘上岗制度，强化干部和管理人员服务教学的意识。积极推进后勤改革，推行标准化服务，后勤管理机制的转换，提高了服务教学的质量，减轻了学校负担，增强了办学活力，提高了办学效益。
    目前，突出本科教学中心地位的思想已深入人心，以深化教育教学改革为重点带动学校总体办学水平的提高已成为全校的共识，重视教学、服务教学的良好局面已经形成。]