为期10天的支教活动结束了，但是和孩子们度过的那些美丽时光依旧历历在目，那些和支教队员们共享的酸甜苦辣值得回味。沉下心来，将回忆用文字书写，让感动长存！

还记得小学的时候，老师来我家家访，我躲在窗帘后面死活不肯出来。没想到自己有一天也有机会成为一个“老师”，也能去到学生家里面。根据支教活动的安排，我们于1月23、24两天对参加冬令营的孩子们进行家访。由于当地是少数民族乡，民风民俗保留完整，当地居民仍然在使用自己水族的语言和文字。再加上队员大多数是外省的同学，交流上存在困难，便由我们三个贵州人带队，对五个年级共21个孩子进行了家访。

23号下午五点，送走孩子们后，我们小组开始了家访之旅。首先到达的是四年级佳佳同学的家，佳佳同学的父母在外打工还没有回来，爷爷奶奶上了年纪，听不懂普通话，我们也很难听懂带着水族腔调的话语。交谈中我们了解到，佳佳的父母就要回家了，等爸爸妈妈和叔叔都回来后就杀年猪。一番交谈后，我们便动身前往六年级璐璐的家里。

璐璐的身世和佳佳很像，妈妈在她4岁的时候就抛下她走了，爸爸常年在外，留她和爷爷奶奶一起生活。爷爷身体不好，只能在家照顾一下家里的农活，奶奶每天做豆腐去街上卖补贴家用。璐璐很是听话懂事，每天按时完成自己的作业后，还经常帮助爷爷奶奶做家务活儿，帮早起的奶奶做早餐。每天奶奶给的早餐钱，她也会省着花，一个月下来能余出几十块给爷爷买点小酒。在遗憾与沉痛中，我们向爷爷和璐璐告辞，迎着暮色，前往下一个孩子家里。

在六年级的小杰家里，接待我们的是小杰的父亲。小杰的家境比较富裕，精致的装潢，两楼一底的小洋房，家里电视、空调、电脑等用具一应俱全。在家长和老师的眼里，小杰是个十足的问题少年，不爱学习，调皮捣蛋是常态，但是小杰动手能力很强，富有创造力。他说他想当一个发明家，发明出更加便宜的能源，这样就不会有人交不起电费了。我们在惊叹于这个小小少年责任与担当的同时，更感到羞愧。我想，评判一个孩子优秀与否，不仅仅在于试卷上的分数，更重要的是孩子的思想与意识。

经过一番波折，在高德地图都没办法精确定位的小村里，我们靠着“熟人社会”的联系边走边问，终于找到了最后一个孩子的家。二年级的霞霞和妈妈在门口迎接我们。霞霞的妈妈教育意识很强，她知道父母的陪伴对于孩子来说有多么重要。她宁愿少挣一点钱，也要待在家里，陪伴孩子的童年。霞霞很聪明，学习能力非常强，老师教过的东西学一遍就会，并且能够举一反三，从小就是个学霸！我们发现，霞霞性格有些内向，但是她眼睛里流露出来的自信和坚定，是其他留守儿童身上所没有的。爸爸妈妈给予她的支持与保护，足以撑起她的梦想。

24号，家访工作还在继续。我和小组成员又走访了三年级性格内向、努力学习的锐锐同学，四年级乖巧懂事、但成绩有所下滑的钊钊同学。感谢乾哥和旭哥的照顾，我们小组走访的都是离学校最近的孩子，但家访过程还是如此不易，那他们翻山越岭、走上几个小时才能到达孩子家里的困难可想而知。为了尊重少数民族的风俗，大家克服重重困难；为了遵守团队纪律，大家忍饥挨饿，熬到深夜……

在为期两天的家访活动中，我们从留守儿童和有父母陪伴的对比中发现，物质上的富足远不如心灵上的充裕。在孩子的成长过程中，父母的陪伴才是最长情的温暖！回顾家访过程中的酸甜苦辣，尽管我们能做的只是冰山一角，但我们不愿放弃。哪怕只是一点星光，我们也要让它燎原！