［本站讯］5月9日，基础医学院生理与病理生理学系王双连副教授依托融合课程建设的“双教师引导法”教学新模式正式落地，“体验基础结合临床，享受生理逻辑之美：翻转课堂之呼吸生理学”首次面向齐鲁医学堂的学生开课。本次课程是基础医学院继融合课程改革后，持续深入教改的又一突破。 “一个课堂，两位老师”，基础教师与临床大夫协同授课，基础理论和临床实践密切结合，最大限度优化教学效果。

生理与病理生理学系在学院深化教学改革的整体工作部署下，早在2016年就对临床医学专业学生全线启动MOOC、翻转课堂加传统教学的混合式教学模式。本次授课就是融合课程《人体结构与机能IV》选取“呼吸系统”这部分内容为试点，对先前“翻转课堂+传统教学”模式的又一次“深耕”。王双连副教授借鉴参与美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）医学院教学能力研修期间习得的经验与方法，结合基础医学院融合课程教学的实际情况，实施“双导师引导法”授课模式，邀约齐鲁医院呼吸内科张一医生同上讲台，利用各自专业优势，取长补短，实现基础知识与临床知识的整合、融通，构建症状学与机能学双轨模式下的未来卓越医生培养模式。

“一个课堂，两位老师”，以临床案例为引导，在学生自主学习的基础上，基础与临床教师同站讲台、联席授课，对基础知识在临床诊疗中的应用进行最直观的现身说法，既注重扎实理论基础的建构，又着力培养学生的临床思维能力；既立足传统教学，又力主寻求突破。这一教学模式的推陈出新有效激发了学生的积极性、主动性，课堂上师生互动频繁、热烈，学生最大的感受是“事半功倍”，同时这一模式也有助于基础和临床老师在共同授课过程中互相学习、共同提高。“基础-临床”联动的授课模式将陆续在各门融合课程中实施，基础医学院教师将与心内科、消化内科、肾内科、神经内科、内分泌科等更多临床医生合作，完成相应章节基础与临床知识的融通。

基础医学院积极推进教学改革，一方面坚持以学生为中心，坚守人才培养的初衷，积极推进精品课程、在线课程建设，截至目前，绝大多数专业必修课都已完成慕课建设；另一方面注重教师教学能力的提升，学院先后有多位教师在国家、省级教学比赛中获佳绩。学院牢牢把握本科教学这个根本，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，将基础医学与临床医学紧密结合，全力建设未来卓越医生的“练兵场”，全面推进一流本科教育建设。