［本站讯］11月23日下午,香港中文大学教育学院尹弘飚副教授做客山东大学外国语学院，为外院师生带来了主题为“激励中国大学生投入学习的因素是什么”的学术讲座。本次讲座由外国语学院韩佶颖副教授主持，学院部分师生参加了本次讲座。

讲座中，尹弘飚副教授以香港中文大学一位老师的课堂体验为例引出“中国式”学习方法，并结合20世纪末21世纪初我国高等教育的发展情况和国际论文发表情况，就我国高等教育质量进行了分析。尹弘飚副教授结合中国学生课堂参与情况，指出了研究大学生学习投入的四个不同维度，即行为主义观、心理观、社会文化观和整体观，并强调社会文化观应是研究学生学习投入的重点维度。接着，尹弘飚副教授介绍了Andrew Martin 的“动机和投入论”，他指出，此理论建构包括适应性、适应不良、动机和参与四个维度，其中适应性维度又涵盖内在因素认知和外在因素行为两个方面，据此，在两个相关案例分析中，他指出中国大学生在动机和投入两方面存在着不一致现象，并阐述其深层次原因是中国学生“努力造就成功”的坚定信念。结合课程体验问卷所涉及的明确的目标、标准和共通能力等六个因素，尹弘飚副教授分析了表层学习法和深层次学习法。其中，表层学习法以再现为动机、以记忆为策略，而深层次学习法则以意义寻找为动机、以阐释和转换为策略。最后，尹弘飚副教授分析了在中国教育界先进教学法的运用并没有取得预期目标的原因，即中国大学生习惯于以教师为中心的传统教学法，并多采取以再现为动机和以记忆为策略的表层学习法。在问答环节，在座师生就相关动机建构的使用以及真实问卷数据的采集等问题进行了讨论。