20世纪90年代生人，世称“90后”，在中国计划生育政策影响下多是独生子女。我是90后，却不是独生子女，我有个小8岁的同胞妹妹。胞妹自幼聪颖懂事，深得家人喜爱，我也不例外。不过我一直以她的至少0.5个家长自居，对她的爱兼有严格。今夏，她参加中考，成绩较佳，被我的母校录取。为了让她顺利适应紧张和高压的高中寄宿生活，我主动做起了她的“入学指导”。

在她开学前一个月，我让她自己列了一个清单，从衣食住行等角度出发，分类标出寄宿生活所需要的物品。待她写完，我再帮助她调整和优化方案，并且详细告诉她原因。除了准备物品和行李，我时不时地给她讲一些我高中的趣事和见闻，从学校官网上找视频给她看，让她了解学校的日程安排和生活模式，也了解在这样的环境里，师生之间的互动和相处方式。

报道那天早上，我和父母一同送她。授人以鱼，不如授人以渔，我没有因为人手多，就允许她空手在学校里摇摆，她负责搬运自己力所能及重量的行李。在宿舍整理床铺和柜子时，我拦着母亲不让她插手，只在一旁指导几句，让胞妹自己铺床，自己收放好了衣物和其它物品。之后，我带她在学校里熟悉情况，还留了一些小事，待我们走后让她自己去做。

从初中到高中，对她而言，是挑战；对父母和我，是充满矛盾心情的转变。一方面，家长希望给她最好的，但更希望她能自己做到最好，学会独立和自强。所以，家长必须要克制地爱，让她经过锻炼，在离家前成长，力求她能在自己奔跑的时候，避开那些曾经绊倒自己的石头。另一方面，家长又担心她会摔倒，也知道她一定会在某处摔倒。那时，家长必须狠下心，像儿时一样，不扶她，鼓励她依靠自己的力量站起来，以此忍着泪与心疼换得她离家后的成长。如此来看，我大抵做了次合格的“入学指导”。

校外吃过午饭后片刻，她就赶我们回家，声称自己要去同舍友社交了。父亲的车开到学校门口，她下车便走。她没有多说什么，我们也没有多说什么。我没有等着她的身影逐渐变小，但我想，她的背影一定会告诉我们不要追。

回家后，母亲待在胞妹房中待了一下午，收拾房间，摸一摸这里，摆一摆那里，嘀咕着：“不知道小妹肚子疼，现在怎么样了。”父亲下班，问：“你们想她吗？”母亲笑笑，没有说话，父亲也因难为情而未直言思念，只是去妹妹房中坐了一会儿。晚饭后散步，我与父亲讨论着小妹的优点与弱点，不提期待，谈的都是深深浅浅的担忧，不知不觉，我俩竟绕着小城走了一圈。

人常说，子女在为人父母后，才能理解当年自己父母的良苦用心和浓浓深情。我看未必，胞妹首次离家，我已对家父家母之复杂心情和不易有了初体验。在我肩负对胞妹0.5个家长的责任的同时，我更应该做一个百分之百的女儿。